教科版六年级科学上册第三单元第2课教学设计
电磁铁
XXX镇中心小学XXX教学内容：小学科学六年级上册第三单元第二课电磁铁。教学目标科学概念：1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。过程与方法：1、制作铁钉电磁铁。2、做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。教学重点：制作铁钉电磁铁教学难点：做研究电磁铁的南北极的实验教学准备师生每组准备：有绝缘皮的导线15M、大头针若干、1号电池1节、电池盒1个、大铁钉1枚、指南针1个。教学过程一、导入1上节内容回顾：
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f通电导线可以产生
磁性。
2、教师谈话：现在老师给同学们玩一个魔术，请同学们看好了。3、教师魔术表演（学生观看）4、教师谈话：同学们想知道它一个什么装置吗？为什么会这样呢？教师揭示课题它是一个“电磁铁”装置，今天这节课我们就来研究它。教师板书“电磁铁”。设计意图：引领学生的好奇心，激发学生的探究欲望，为后面进一步学习电磁铁的性质打下了伏笔。二、制作铁钉电磁铁1、教师领做铁钉电磁铁（1）用有绝缘皮的导线在大铁钉上朝着同一个方向缠绕2080圈左右即可。（两边各留出1530厘米，以便和电池连接。）（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好，以免松开。2、学生活动，教师巡视指导。3、测试铁钉电磁铁将导线两端的接到电池上试一试，铁钉能吸起大头针吗？（可以）断电后还可以吗？（不可以）象这样由线圈和铁芯组成的装置，叫做电磁铁。4、研究电磁铁的性质同学们可以反复实验几次，观察电磁铁通电和不通电时有什么不同？（提示学生：因为我们实验用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上，如果长时间接在电池上，电池很快
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f就会耗干。）根据实验结果和学生回答情况板书：电磁铁的性质：接通电流产生磁性断开电流性磁消失（学生做的铁钉电磁铁反复实验后，可能使铁钉磁化。教师要向学生解释这一现象。）设计意图：培养学生动手的能力。使学生从小养成做事认真仔细的好习惯。学生自己动手参与实验，激发学生的学习兴趣。三、铁钉电磁铁的南北极1、铁钉电磁铁有南北极吗？我们知道磁铁有南北极，那么电磁铁有南北极吗？让我们用实验来证明。（用指南针测试）将电磁铁的两端轮流从侧面漫漫接近指南针。观察排斥哪极，吸引哪极。根r