作风建设大讨论发言稿良好班风建设交流发言稿
相反不良的班风将使班集体缺乏生机学生组织纪律涣散学习风气淡薄什么事都干不好那么如何才能建立良好的班风呢？一班风建设从心开始坚持有爱心我国著名的教育家陶行知先生说过真的教育是心心相印的活动唯独从心里发出来的才能打到心的深处因此教师的爱是滴滴甘露、融融春风平时应对班上学生的家庭情况、学习情况作充分的了解便于在班级管理中开展工作比如：对有感情创伤和心理障碍的同学要开导鼓励他们走出生活中的阴影；对感情易于冲动的同学则要告诫他们要谦和要冷静；对品学兼优的同学要不断提醒他们学无止境要不安于现状2坚持有公心要形成正气的班风就需要班主任平等、公正地对待每一个学生班主任在处理学生问题上不论他学习好坏平时表现如何；要一视同仁发扬比如：我们班的卫生小组长文明俊有一段时间卫生检查监督不到位就责令他一个人打扫、整改学习委员刘宗健上课时总爱讲一些与学习无关的话在我的课上就给予了严厉的批评教育3坚持有细心作为班主任首先要善于观察学生的一举一动要善于分析学生的反常行为要重视学生反映的各种情况认真调查落实分析形成相应的对策4、坚持有恒心百年树人培养人才非一日之功要有恒心有很多时候我们总是习惯用的思维去思考孩子的世界于是便总是在心里甚至是嘴上埋怨：这孩子真笨这么简单都想不到这些学生皮子怎么那么厚怎么说都不会听这样是很容易使人变得暴躁的放弃对学生的教育其实我们应该回过头想想：学生不好的行为习惯不是一朝一夕形成的要改掉这些不良的习惯需要比形成更长的时间建立健全班级管理机制班主任做好监督指导在班级工作中班干部发挥的作用是举足轻重的因为他们与同学朝夕相处对班级的情况更加了解他们对同学的教育帮助在某些场合可能比班主任更有效果一支能力强以身作则的班干部队伍不仅能
f树立榜样作用带动全班同学积极向上还能起到班主任与同学之间的桥梁作用他们是班主任管理好班级的得力助手但学生年龄特点等因素的影响难免出现私心、不公平对待、管理无持续性等这就要求班主任要坚持深入班级中了解情况班委是否以身作则严格要求自己；是否管理是否管理到位要深入班委中了解他们管理越到困难经常给予方法上的指导形成统一的奋斗目标班主任应让每一个人都明白生活在特定的集体之中作为集体的一员都有潜在集体荣誉情结和为之奋斗的内在动因以培养学生形成健r