方形，长方形对边平行，说明（圆柱纵切面可以有无数条高，长度都相等。）②侧面上可以作无数条高；③在两底面之间只要量出垂直于底面的线段的长度都是圆柱体的高）（师板书：有无数条高，长度都相等）
用直尺和三角板演示圆柱的高．
用一个长方形演示旋转成一个圆柱。（四）操作实验：请你用剪刀剪开圆柱的侧面，说说你剪完后是一个什么图形？圆柱的侧面与底面有什么关系？
f使学生明确：长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高．说明：沿高剪开就得到长方形。今天这节课你学到了哪些知识？圆柱体有哪些特征？（五）联系：我们学习长方体、正方体、圆柱都是怎样研究的？他们四、有效有什么异同点呢？训练1．指出下面圆柱的底面、侧面和高．
五、重点强化
2．指出下面图形中哪些是圆柱．
六、拓展延伸七、总结归纳板书设计用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？谈收获
f课后反思
圆柱的认识班级：
数学预习生成单设计组名：姓名：
【学习目标】：1、认识圆柱了解圆柱各部分名称掌握圆柱的特征。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【知识链接】：请你对长方体及正方体、圆形的知识进行复习
f【导学指南】：1、认识圆柱：
我们所学的圆柱都是直直的，上下粗细相同的直圆柱，我们叫它圆柱．2、圆柱的面．分组活动，动手实验，相交流：
（1）用手平摸上下底，有什么特点．（2）上下底面有什关系．（3）用双手摸侧面．圆柱的上、下两个面叫做底面．它们是两个3、圆柱的高．圆柱两个底面之间的距离叫做高．圆柱有（4、操作实验：圆柱的侧面与底面的关系。圆柱的侧面，是一个（）相当于圆柱的（【专项训练】），展开后是一个（）．）。它的（）相当于圆柱的（），它的（）条高。）的两个圆．圆柱的侧面是一个（）
1．指出下面圆柱的底面、侧面和高．
2．指出下面图形中哪些是圆柱．
3、数学书35页
f我还想知道这些问题：自我评价组内评价学科长评价老师评价
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