认识钟表
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P9193认识钟表。
二、教学准备
实物钟、课件、学具钟
三、教学目标与策略选择
（一）教学目标
钟表是我们的日常生活用品，尽管学生是第一次学习“认识钟表”，但对学生而言已有一定的生活经验。
经课前调查，大部分学生已会看整时，几时半对少数学生来说也不算难（特别是城镇的孩子）。尊重学生的
学习起点是我们教师备课时首先应面对的而且知识间的对比也有利于学生牢固掌握看时间的方法。因此我
决定把认识整时和几时半放在一节课内完成，将认识钟面和整时较快带过，把重点放在认识几时半上。教学
目标确定如下：
1、结合生活经验认识钟面，知道钟面上有时针、分针、12大格、12个数。通过观察与讨论，发现整时
和几时半钟面上指针的规律，学会看整时和几时半。
2、通过观察、思考和交流等活动，激发学生学习兴趣，培养观察、动手能力及探索意识和合作精神。
3、体会数学与生活的密切联系，发展数学应用意识；初步建立时间观念，从小养成珍惜时间，遵守时间
的良好习惯。
（二）教学策略
在学生已有知识基础上，密切联系学生生活实际，利用知识间的内在联系进行对比教
学使学生在轻松有趣的氛围中掌握所学知识。首先，通过观察两个小朋友的周末作息时间
表学会看整时和几时半，再利用这两个不同时间表的对比，对学生进行珍惜时间、合理安
排时间的思想教育。使整个教学过程立足于学生的已有的知识经验基础，紧密联系生活实
际，通过观察、思考、交流等活动，总结出看整时和几时半的方法，变枯燥的教学活动为
有趣的学习活动。
四、教学流程及设计意图
教学流程
设计意图
f一、创设情境，引入课题
用钟表的“嘀嗒”声把学生
（一）听一听（课件演示：钟表的嘀嗒声）
课间分散的注意力马上吸引到课
（二）猜一猜：这是什么声音？（钟表）
堂中来，通过问：“猜一猜，这
（三）揭题：认识钟表
是什么声音？”激发了学生学习
（四）你还在哪里见到过钟表？
的兴趣，很自然地切入课的主题。
（五）欣赏古今钟表图片：老师这里收集了一些钟表的图片，一起来
让学生欣赏古今钟表图片，
看看吧！（课件演示）随着科学的发展，人们设计、制造了各式各样的钟一方面是让学生体会人类科学的
表，给生活带来了方便，也使我们的生活变得更美丽了。
迅猛发展，另一方面体现了数学
二、联系生活，认识钟表
的人文性。
（一）认识钟面
把认识钟面这部分知识直接
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