万德镇中学
初一数学
湛玉禄
f七年级（上册）数学导学练案
上课教师姓名：课题课标要求湛玉禄上课时间：曹士新
9、4
复备人湛玉禄
序号：备课时间2013、8
生活中的立体图形主备人
认识常见几何体基本性质，能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类。
学习1、1、认识基本几何体；能用自己的语言描述它们的某些性质。目标2、2经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。通过本节课的教学，培养学生的观察能力，归纳总结能力。重点重点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些难点性质。难点：用自己的语言准确地描述常见几何体的某些特征。
导学过程
创设情境
复备与反思
1．图片欣赏（多媒体展示）一幅幅美丽的图片给了我们美的享受，在这些图片中有哪些你熟悉的几何体？2．模型展示（你认识正面的几何体吗）
小组交流
3、感悟新知3．展示课本第2页的图片，让学生仔细观察，提出问题：图中有哪些你熟悉
的
几
何
体
？
（意图：以现实生活中的实物作为学生感性认识的素材，让学生通过观察发现生活中的数学。）引出课题：生活中的立体图形
自主探究探索新知
自学课本P2P4页，思考以下问题：你能说出它们（1）、课本第2页的图片，图中有哪些你熟悉的几何体？的名字吗？（2）P3页中“议一议”提出的问题？（3）指着P3正面的几何体说出它们的名字？你能说出它们的名字吗
（4）用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点？
2、讨论交流：在自学的基础上，由组长组织进行讨论交流，达成共识，解答个人的疑惑。小组交流后完成
一、教师引导学生讲解以下几个问题：问题1：展示圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球的模型，让学生说出反这几种几何体的名称。
串互动
问题2：学生仔细观察课本第2页的导游图，2分钟后，回答从中发现了哪些几何体。问题3：分别展示圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，让学生用自己的语言描述它们的某些特征
f建构新知
教师引导：从围成的面数，面是平面还是曲面等方面描述。并指导学生用较规范的语言叙述。问题4：讨论圆柱、圆锥的相同点和不同点。问题5：棱柱、圆柱的相同点和不同点。问题6：组织学生完成课本第三页“议一议”教师活动：及时的引导学生进行讲解，鼓励及评价。二、你认为几何体应如何分类？
错因分析用提问的方式
注：说明我们主要学习的是直棱柱。练习过程1、说r