育人氛围，学校教师的课题研究、论文发表和学生奥赛成果能进一步彰显，疆内优质生源要能流入到我校。继续推行“以人为本，学生自主，因材施教，分层次教学”的教育教学模式，以教学为中心，坚定不移地很抓教学质量，以质量求生存，五年内保持学生考入清华，北大；重点大学考取人数在2010年300人大关的基础上继续巩固或逐年递增，巩固发展我校全疆高中示范校排名前4的好成绩，2015年力争闯入全国县级市普通高级中学的名校行列。学校领导去国外考察、学习，选派优秀骨干教师去国外学习交流。（2）学生发展要因材施教，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台，使学优生更优秀，学困生有提高，使所有学生都成人、成才。实行分层次教学，培育名生，对特长生加强训练。成立奥赛辅导班，做好学科竞赛辅导工作，学生经过教师三年的辅导，在各类学科竞赛中，争取更多学生获奖，有学生能通过保送或自主招生的途径跨入重点大学的大门。在体育学科上，体育考生要继续考入名牌体育大学，培养出打比赛的学生运动员，学生运动员能够参加全疆运动会或亚运会，争取在国内和国际上的中学生比赛中获得较高的奖项，提升学校的软实力。音美艺术类考生要继续考入知名音乐、美术学院，使学生将来能发展成为作曲家、画家、歌唱家、舞蹈家、电影演员或出国留学。学生在研究性学习、通用技术、科技制作能力方面要有成果，要在全疆领先。（3）教师发展：5年内争取培养5名左右自治区以上的特级教师；有20以上的学科教师在区州市内享有较高声誉；有教师能获得国家特级教师和优秀教师称号；有专家型教师能享受到国务院或省级津贴。着力用“三个打造”塑造教师队伍。一是打造形成学习型组织，整体提高教师的专业
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f水平，提升教师学历水平。学校在引入43名研究生的基础上，在5年内鼓励本校德才兼备的35岁以下教师报考脱产研究生，这部分教师通过全国统一考试，学校考核、选拔30名优秀的中青年教师离职行进研究生学历的提高培训。培养回来的研究生学历的教师将充实和壮大学校教师队伍。二是打造一批学科领军人物，引领教师团队向高位发展。高层次人才进校后须与学校签约10年，确保人才“身在一中，心在一中”。坚持既重身份，更重业绩；既重科研成果，也重教学成果，使一部分中青年教师步入国家或地区名师行列。在高层次人才队伍中培养选拔奥赛教练员，使他们能尽快转化为优秀的骨干教师，能承担学校实验班、竞赛班和奥赛班的课程，成为高中教材编撰的专家或r