一年级语文下册杨铮
人教版
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9、棉花姑娘
教学准备
1教学目标
1随文分散识记7个生字，会写2个生字。2在具体的语境中理解“可恶”、“盼望”等词语，有感情地朗读1、2、3、4自然段。3在分角色朗读中体悟棉花姑娘盼望医生医治的心情，同时懂得请别人帮忙时要有礼貌，不能帮别人时也要有礼貌。
2教学重点难点
教学重点：学习7个生字，正确朗读课文并读出相应语气。教学难点：让学生了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。
3教学用具
ppt课件
4标签
一年级
教学过程
f一、谈话揭示课题1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。2、教学“棉”（1）读准字音（2）你用什么好方法记住这个字？（棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是
个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字）3、出示答案，简单介绍瓢虫。4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。出示课题。5、学生齐读课题（板书课题）6、师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到
害虫的侵害，也会生病。二、课件出示童话故事，整体感知三、初读课文学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，
并给课文标上小节号。四、感悟课文，理解课文（一）学习第一节（1）、出示第一节课件，仔细看动画，说说你知道了什么？（2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。出示ppt（3）教学生字“许、恶、盼”（4）蚜虫很小，浑身长满蚜虫是一件痛苦的事，哪句话最能体现棉花姑
娘当时的心情怎样、指导读句：她多么盼望有医生来为她治病啊！（抓住盼望一词读出棉花姑娘迫切想要医病的心情）
师：“盼望”你能换个词语说说吗？（希望）
f师：“盼望”比“希望”的程度更加强烈。（5）教师范读，学生领悟感情，自由读，指名读。（6）齐读第一节（二）学习第6、7节1、棉花姑娘病得那么重到底是谁帮她只好了病？哪两节告诉了我们，自由读一读。2、七星瓢虫本领大吗？你从哪里知道的？3、教学生字“忽”4、你还能向同学介绍一下瓢虫吗？
（展示学生收集的有关资料。）5、介绍瓢虫家族。6、七星瓢虫本领这么大，棉花姑娘感到怎样？你从哪个词语可以看出？（惊奇）找一个近义词；你表演一下这个神态。7、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎样？你能读好第7节吗？8、学生读第七小节。9、教学生字：“碧”10、棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫？r