崆峒区学校课堂教学改革组织管理评估办法
学校：一级指标评估人：二级指标1领导机构一、组织领导（20分）2实施方案3宣传学习4教学理念二、教学行为（35分）满分78510计分办日期：法得分
5教学方法
14
6教学模式
11
7教学
9
三、教学管理（25分）
8教师
9
9其他
7
10学生四、教学效果（20分）11学校和教师
12
8
学校成立了以校长任组长的课堂教学改革领导小组计3分；成立了课改研究小组，抓教学的副校长任组长计2分；各年级各学科成立了相应的工作小组，且责任明确计2分。学校制订了操作性强的《课堂教学改革实施方案》计5分；制订了奖惩办法或建立相应的激励机制计3分。学校通过多种渠道和形式，宣传课堂教学改革计2分；学校组织教师进行经常性的学习、讨论、观摩或研究活动计3分。对三维目标理解深刻，并有效体现在教学各环节计4分；注重形成民主平等，相互尊重的师生关系计3分；凸显学生主体地位，充分调动学生主动性和自觉性计3分。采用教案或者导学案教学，精心设计教案或者导学案计4分；科学对学生进行分组计3分；推行自主式、合作式、探究式的教学方法计4分；重视学法指导，关注学生良好行为习惯培养计3分。构建符合学校实际、学校特色的课堂教学模式，优化课堂教学环节和时间分配，尽量让学生自主学习计3分；课堂教学有效使用现代教育技术手段计2分；建立有效的课堂教学评价机制，采用多种手段激励评价学生计4分；组织随堂检测和达标检测计2分。年级组、教研组、备课组制度完善，工作计划、教学计划详细，活动经常，有实效计4分；教学评价制度完善、科学、操作性强，教学检查记录详实，档案资料齐全计5分。校领导充分发挥引领作用，带头上示范课计2分；学校班子成员经常深入课堂听课、评课计2分；教师每堂课有教学反思，学校对教师的教学反思有检查，有评价计2分；学校重视教师专业成长并创造良好条件，建设了课改资源库，教师培训经常、有实效计3分。学校管理制度健全，校务公开，管理精细、人性化计3分；学校形成了有特色的校园文化计2分；学校为课堂教学改革提供资金等条件保障计2分。学生学习积极性和主动性得到充分调动，课堂活而不乱，学生学习专注，参与程度高计3分；学生自信心增强，语言表达能力、思维分析能力、合作交往能力、动手探究能力得到提高计3分；学生学习态度端正，精神饱满，体会到了学习和成功的喜悦，学习兴趣浓厚计3分；随堂检测和达标r