人教版五年级下册数学教案三个或三个以上的分数通分
教学目标使学生掌握把三个或三个以上的分数通分的方法并能正确地进行通分和解决有关的问题教学重点使学生掌握把三个或三个以上的分数通分的方法教学难点使学生能解决与通分相联系的有关问题教学课型新授课教具准备课件教学过程一复习铺垫准备迁移1P11752口答求下列各组数的最小公倍数课件123和623和546和12515和1048和12312和2436和9714和283把下列各组数通分课件245和2357和521721和38二自主探究提高能力揭示课题三个或三个以上的分数通分自学P116例5把2314和38通分1思考A要将三个分数进行通分必须先求出什么B怎样将这几个分数通分呢2反馈并小结板书∵34和824
f∴232×83×81624141×64×6624383×38×3924板述三个或三个以上的分数通分必须先求出这几个分母的最小公倍数用它作公分母一次进行通分※把下面每组分数通分课件32334和3547914和152811121516和19242运用通分解决有关问题1先通分再把9101720和1315这组分数从小到大排列起来课件4∵1020和156091054601720516013155260516052605460∴172013152044∴475112利用折半法进行大小比较∵35个17正好是一半12∴47比一半大∵55个111也是一半12∴51比一半小∴475114P11812§解答此题要综合应用分数大小的比较和分数基本性质这两方面知识要在16和15之间找出一个分数其方法有通分法∵6530∴1653015630
f由于通分后两个分数的分子相差1仍不能找到一个比530大比630小的分数则可将这两个分数再扩大2倍得10601260这时可以找出一个比1060大比1260小的分数是1160了如果还要再找两个这样的分数则再次将两个分数扩大倍数四家作P11868910板书设计三个或三个以上的分数通分P116例5把2314和38通分∵34和824∴232×83×81624141×64×6624383×38×3924三个或三个以上的分数通分必须先求出这几个分母的最小公倍数用它作公分母一次进行通分通分时遇到有带分数的可以只把分数部分通分整数不变但通分的过程中和通分的结果中不能丢掉整数部分
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