北京师范大学网络教育
《学前儿童语言教育》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”由15个选择题组成每题1分共15分。第二部分为“主观题部分”由简答题和论述题组成共15分。作业总分30分将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分一、选择题每题1分共15题1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置LAD中的教育家是A斯金纳B乔姆斯基C皮亚杰D伍顿2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等这种常见的错误属于词义的A过度扩充B过度缩小C借代D引申
f3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为A前语言现象B自我中心语言现象C社会性语言现象D理解语言现象4、谈话活动与日常交谈相比较而言它具有A无计划性B随机性C自发性D目的性5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语A倾听能力B表达能力C阅读能力D书写能力6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是A谈话活动
fB讲述活动C欣赏文学作品D早期阅读7、为了培养有意识的倾听能力不提倡教师采取的做法是A选择合适的故事、童话和儿歌B强迫幼儿仔细倾听C增加倾听内容的吸引力D教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是1A呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B演示内容生动形象但要适时适度C同一个教学信息的呈现要做到尽量不可重复D与学习内容进程相一致9、的语言学习模式认为语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。A先天论
fB认知相互作用论C行为主义D社会相互作用论10、根据凭借物的不同幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和A叙事性讲述B描述性讲述C情景表演讲述D议论性讲述11、幼儿出现比较严重的口吃现象是一种A言语流畅度障碍B构音障碍C听觉障碍D情感交往障碍12、语言内容不同于语言话题主要表现在它是A个人化的B具体的C非独立的
fD一般的13、卡洛乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和A语言表达范畴B语言运用范畴C语言交际环境范畴D语言理解范畴14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是A它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D同化和顺应是儿童语r