设计，大部分都改造过多，没有重视对原有地貌的保留，破坏了它的原始性，受“功能主义”的影响，极易忽视对原有地形地貌的保护，没有在有效的资源基础上发挥无限利用的可能性，“围湖造田”、破土挖山更是常有之事。这种做法切断了校园与所在区域人文地理的延续性，忽略了对地域文脉的传承。
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三是景观与建筑没有协调统一。建筑也是一种景观，如果将建筑与周围的环境景观有效地结合起来，达到互相呼应，互相帮衬，是最理想的效果。例如，赖特先生设计的流水别墅，如同从土地中生长出来一样。一旦建筑与周围景观“各自为战”，或者缺少关联性，不但没有达到相互促进的效果，反而会起到相反的作用。从现在高校校园景观的实际状况来看，建筑多与周围配套景观相互脱离，显得杂乱无章，很多人认为校园景观就是在建筑布局后进行绿化填充，这种想法是不正确的，这样只会使得校园景观呈现出支离破碎、参差不齐的效果，缺乏整体性。
校园规划是大学校园建设良好发展的保障，对已建成校园进行改建或增建规划时，应该进行一些现状使用的调查研究，收集学生和教工及其他校园使用者对校园户外空间的要求并分析案例，这些工作将有助于校园建设的总体布局、特殊空间保护和户外空间细部设计。例如，在校园规划中，要把相关学科规划到同一组团中，创造一个可以充分利用资源、共享实验室、图书资料的空间，达到资源共享。1从前面分析当前大学校园景观中存在的一些问题，我们可以总结出提升校园景观整体质量的几个设计原则：
一是校园景观应具生态化。中国人对山、水有着特殊的情怀，山、水在人们心中是有灵存在的地方。古人兴建土木，多在依山傍水之处，认为山可以陶冶情操，水可以平静心情。从古代的书院到现在的现代化学校都保留着这种传统。自然环境是人类生存和发展的基本条件，河流山川，地形地貌都是构成校园景观的重要资源。以厦门大学为例，厦门大学校园依山伴海，背靠五老峰，与闽南古刹南普陀寺为邻，出了白城校门就是海滨浴场。校园建筑独特，风景秀丽，被誉为中国最美的大学校园。一边是南普陀寺，一边是海滨与胡里山炮台，校园有芙蓉湖、情人谷水库等景点。校园是一个生态系统，现在的大学校园应注意自然与人工之间的和谐统一，做到既符合美学思维又不失功能性要求，对具有当地历史特征的自然因素和人文因素要适当保留和合理改造，营造出一种既满足师生生活工作要求的氛围，同时又创造具有区域特色的自然环境景观r