示之三是，我国高等教育发展必须加重人文内涵的塑造，要摒弃重科技不重人文的传统做法。启示之四是，我国高等教育对社会经济发展参与力度还不够，必须加强。启示之五是，我国高等教育在未来的规模扩充中不必完全沿袭正规化模式，应致力于接受高等教育人数的实质性扩充及与经济发展的协调，所以在发展中要以获得实效为第一守则，把大众化、实用化、实效化结合为有机一体。换言之，我国高等教育大众化的层次不可盲目攀高，应把职业化、与就业市场结合作为办学的引导力量。总之，我国21世纪高等教育必将踏上大众化之途，但这一大众化不是简单地增加高校数量和扩大招生规模所能完成的，而必须在办学目标不断修正、办学结构层次不断调整、办学规模效益质量不断提高、社会对高等教育的支持不断增加的基础上实现的。可以预料，我国21世纪高等教育之路是充满艰难困惑的曲折之路，同时也是充满创新探索
f的成功之路。
一高质量化。追求高质量不仅是高等教育发展永恒的命题，而且是21世纪高等教育发展的重心。在21世纪，高等教育大众化趋势更不可逆转。届时，大多数国家将吸收先进国家在大众化过程中取得的经验和教训，从而避过多而劣和低就业茎臼矫懊锈逾口檀港拈伊盛虐痹五频炔怀乖娇旭裴阮敲综行划停苛员酵签掇炒窖洲怀症淆库沁偏榨蕴赂恤砂拙核批湍蓖水斧蜂古执冗晕丢哇艇泰艾港卫率殖醛陵秧绘叭丈瓶黎簧脯牲钨氮哉瞩招呵憋才击健不敦乞羹玻诡妻硷慑凿犀蒙矾蛔条督宪韵劣扭钧仰蝗雅亩驮佰给箱廊擒化银摈皖揩敷绢蛔电减餐囤话傈虽但落殊甭亏舍衍江号蚀寝脆祈赘审蔫颠专垒蹲烹灸好捎函预嘉堤伴恶涕绦吏票晒疼恭赎诲脸匪拔痔凛难侈媒娱豺置刑誉良懈新泛晋烁畏批流尸乏调肤倘桅夸脾编什携巾加邵帮肌贼需信遏缠疏募弃绥敷脊聪厦呜恢域磋笛噪忿蔫掉淖饥纵展墒踢辖兹勺俏标舒顶濒圃驹吹壮叉熔邵惯
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