11我看到了什么
一、教学目标：
1、科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2、过程与方法：
①初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
②用各种感官观察大树。
③借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
④用简单的词语记录观察的结果。
3、情感、态度、价值观：
①懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
②发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
③在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
二、教学重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
三、教学难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
四、教学准备：
①在校园中确定数棵学生可以观察的大树。
②为学生准备一些用于观察测量的工具。
五、教学过程：
1、引言：
师：校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的
是哪些呢？今天就让我们从身边的熟悉植物树，开始观察研究吧。
2、看照片上的树：
师：（PPT展示图片）这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看照片，你能发现哪些有关这
株梧桐树的特点？
生：我看到了
。
3、回忆曾见过的树：
师：照片拍得很清楚，但我们能从照片上发现的东西并不多。想一想生活中你曾经看到过的
树与这照片上的有什么不一样吗？
生：我曾经看到过
，它
。
师：同学们回忆到的内容真丰富。有一些是大家都看见过的，有一些有一部分同学看见过，
还有一些可能只有一两位同学看见过，是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的树吗？
师：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？这样带着
目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
4、观察真正的树：
师：（引导学生们交流、制订好观察大树的个人计划：观察内容、观察方法、需要借助的工
具……）
①活动：现在让我们一起去观察一棵真正的树，我们肯定会有更多的发现。观察的同时请把
观察到的信息，用简短的词语记录下来。
②评价：回到教室后，小组内分享各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的
树是一个生命体。同时推选一位同学的记录进行班级分享。
③总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的
生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
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