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对外汉语教学中的民俗文化及其教学策略探究
作者：陈爽来源：《文存阅刊》2018年第08期
摘要：中国民俗作为中国传统文化中最重要的组成部分，民俗文化融入生活与社会的各个方面，与每个人都息息相关。本文主要想讨论的是民俗文化，如何理解民俗文化，民俗文化又有着怎样的特征，民俗文化在对外汉语中又是怎样教学的等一系列的问题。关键词：对外汉语；民俗文化；教学民俗文化是一个大概念，它指的是民间的民众的生活文化，人们在生产生活中创造和享用民俗，它和其他的文化是不一样的，因为它反映了一定的社会现象。作为文化系统的一部分，本应在对外汉语教学中占有一定地位，但现实教学中却没有受到相应的重视，这会造成很多问题。许多学生并不理解所学内容的真正意义，学习过程中会产生许多疑惑，以至于出现偏误，陷入学习困境。为了解决这种问题，我们有必要在进行对外汉语教学时将民俗文化带进课堂，使之成为教学内容的一部分。一、民俗文化及其特征（一）民俗文化的内涵对于民俗文化的内涵，目前学界尚未形成统一的结论，各家学者往往都坚持自己的观点，各执一词。钟敬文认为，“民俗的基本概念就是民间风俗”1。陶立则在《民俗学》中说：“民俗是在人们的日常生活中靠口头和行为传承的文化模式”2。（二）民俗文化的特征民俗文化具有多元性与复合性、神秘性与实用性、阶层性与地方性。中华文明五千年，源远流长，博大精深，在其发展历程中，自然形成了种类繁多的民俗文化，它涉及生活的点点滴滴，同时各个民族也有自己不同的文化，民俗文化呈现出一种和谐共处、丰富多彩的局面。二、对外汉语教学中民俗文化教学的现状与教学策略探究（一）民俗文化教学的现状1汉语教师的问题
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近些年来，对外汉语教育事业发展得越来越好，全国很多的高校都有设置对外汉语的本科及硕士专业。虽然学习的人数很多，但是并不是所有的人都具有教师资格。作为一名优秀的对外汉语老师，第一要有基础扎实的汉语功底，必需要进行系统而优质的教育，然而虽然在学校会设置很多课程，但是并不是所有的人都掌握了应会的知识，他们在基本功上就会有所欠缺。第二要充分了解学生的国籍、爱好、学习程度等基本背景，主要还是跨文化的内容一定要好好学习。但是很多老师往往因为粗心大意会忘记这一点，尤其是新接手一个班的老师，可能因为课前时间不够充足，所以忘记好好了解学生，那就有可能在课上r