积极，更不会去计较某些同学干活少了，自己做得太累了，在他们身上拥有着吃苦耐劳，与人为善等很多的优点，只是自我约束力太差，作业也不做，如果老师能多点理解给他们，在学习上帮助他们进步，也许他们的人生会发生很大的转折。
二、寻找原因，对症施法
阻碍后进生发展的原因有很多，对于中学生来说主要可以分为家庭原因、个人原因和学校原因三类，教师要针对学生不同的原因，采取不同的方法，对症下药，才能药到病除。（一）家庭原因：1、家长教育观念上的错误。家长望子成龙盼女成凤，一味的将自己的意愿强加给孩子，不顾及孩子们的学习兴趣、智力发展水平、也不讲求方法只是“严管”导致孩子逆反心理，并开始“怕学”“厌学”、。对于这类学生要适当降低要求，及时发现他们在学习上的进步，多给予他们鼓励，在教学设计上要采取多样花教学，提高孩子的学习兴趣，必要时可以降低知识难度，循序渐近，待他掌握现在知识后，再进行其它知识的教学，不可操之过急，多点耐心；并且要于家长积极沟通，要家长配合改变家长的教育方法以，促进学生进步。2、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校，家庭从不管教，任其发展。孩子找不到归属感，对自己也开始放纵，没有较高的要求，学习怎么样也不在乎。在我在梅州坭陂中学实习时也遇到很多这样的学生，他们的父母很多都去广州、深圳工作，大部分学生都是跟爷爷、奶奶一起生活，父母忙于工作，对孩子管教甚少。其中有一个孩子很聪明，在家自己对着电视学会了街舞，并且跳得有模有样的，他的父母都在深圳，自己与奶奶一起生活。对自己也没有什么过高的要求，问他毕业了想做什么？他只是笑笑说不知道，问他想不想考大学？他说想，想考哪一所？他就不说话了，他不爱学习，每次早读时就对着课本发呆，也不读书，一次物理仅考了38分。我问他是不是上课听不懂，他说不是，就是不想听。对于这样的学生，要和他们做朋友，他们独立性很强，对很多事都有自己独到的看法，只是不太成熟，也对自己不能严格的要求。要帮助他们树立目标，并积极鼓励他们，并且要时常监督他。针对他的情况我常常和他聊天，并且在早读时也常叫他出来聊天，我也讲自己
f上高中时的故事，在一次谈话中，他说自己要考深圳大学在一个月的实习后，他的物理成绩提高到了67分，看到他的进步我也很开心，r