业观念发生极大的变化。但是，真正实现创业的比例很低。据统计，2003年清华大学内创业学生人数为500人，约占清华大学总人数的2。这个比例在其他院校则更低。重庆市自2003年、2004年的统计显示，自主创业的比例为42、由于金融危机的影响，就业形势更为严峻，2008年起，自主创业的比例明显上升，据统计报告显示，2009年应届大学生中216的人选择：“自主创业”。尽管数据上显示“自主创业”比率上升迅猛，实际上。真正实践创业的大学生毕业生仍在少数。（二）知识贡献率低相比国外大学生的创业多集中于信息科技领域，国内很大一部分创业学生从事家教、零售、服务业等技术含量低的行业，也就是说，从事自己大学创业内容完全无关的领域，所学只是未能起到推进创业的作用。即使涉及网络创业的创业者也都集中于一些不必进行产品设计、开发、生产的网站维护。在各种创业领域中，代理加盟所占比重最大，占大学生创业的4030；其次为经营店面（包括网上开店），占2231；从事智力服务（如中介服务、咨询服务、策划服务、调查服务、评估服务、认证服务、设计服务等）比例为2201；从事高科技创业的比例为938；从事其他职业的占8。而代理加盟的方式涉及到总公司于加盟连锁店之间存在的持续契约关系。其性质还有待讨论。总体来看，国内大学生创业的知识转化率较低。（三）创业成功率偏低创业不同于就业，国内大学生创业还处于探索时期，于欧美等
f发达国家相比，成功率偏低。据不完全统计，社会创业失败率高达70，而大学生创业成功率平均只有2。从不同省市区来看，广东省大学生创业率只有1，大学生成功创业率最高的浙江也只有4。二、大学生自主创业的意义（一）大学生自主创业实现个人梦想（二）大学生自主创业为大学生提供提升自我的机会三实现我价值与社会价值的统一四有利于培养大学生的创新精神五加快建设人力资源强国的强有力措施三、影响大学生创业意向的因素一、主观因素（1）创业经验大学生毕竟属于学生群体，待在学校的时间比较长，没有与社会足够的接触，对生意场上的交往接待不太懂，跟合作伙伴之间不知道建立互信意识，因此缺乏必要的经验和技巧，在创业开始时会遇到相当多的麻烦，并且不知如何处理。学校应当进行创业教育，让学生能够在毕业之前尽量掌握充分的创业知识，做好上马的准备。（2）自身素质创业属于一项实践活动，尽管大学生自信满满，但往往遇到实际问题无法解决时又容易心灰意冷，产生浮躁情r