能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。
三、与前后课程的联系
（一）与前修课程的联系本课程的前修课程主要是《管理学原理》《商务礼仪》等，在学生已具备一定的专业学习能力的基础上来学习本课程。（二）与后续课程的联系本课程的后续课程主要有《人力资源管理》《薪酬管理》《人员招聘与配置》《培训与开发》《人力资源规划》《劳动关系管理》等，本课程主要目的是使学生具备今后学习人力资源管理的基础知识，为后续课程打下基础。
四、课程教学内容设计与学时分配
序教学号项目
工作任务
教学要求
知识要求
能力要求
课时计划
现代1、教师在课堂上讲授企业管1、掌握现代企1、根据企业管理8课
企业理的概念、管理的概念与职业管理的概念；教材知识初步建时
管理能、企业管理的原理与方法、2、掌握管理的立起对企业管理
概述企业的社会责任、管理环境等原理与方法。3、的认识能力；2、
知识。
企业的社会责会用企业管理的
1
2、学生通过对企业管理学的任和管理环境。基本知识分析简
具体案例分析，建立起对企业
单的管理问题的
管理的感性认识。
能力。
3、对学生的练习结果，教师
和学生进行共同分析，贯穿有
关的知识内容。
2管理1、教师通过板书讲解西方管1、掌握西方管1、能正确运用4课
思想理思想及管理理论、管理与理思想、泰罗的相关的管理思时
与管环境的关系；2、布置工作任科学管理理论想与管理理论
理理务，学生实际练习，教师巡及梅奥的行为分析企业中存
论
回检查3、联系学生做的情科学理论；2、在的管理现象。
况，教师集中讲解分析存在理解管理与环
的问题。
境的关系。
f3现代1、教师在课堂上讲授各种类1、掌握各种类1、熟练辨别各种6课
企业型的现代企业制度。
型的现代企业类型的现代企业时
制度
2、学生通过对计划管理的具制度；体案例分析。
制度；
3、对学生的课后练习，教师和学生进行共同分析，贯穿有
关的知识内容。
4战略1、教师在课堂上讲授战略管1、理解战略管学会制定战略管6课时
管理理的概念、程序和内容等；2、理工作的原则；理的方法。
给学生提供某公司的战略管2、掌握战略管
理实践材料，以检验学生对理的特点。
组织知识的理解与掌握程度。
3、共同讨论问题，讲解分析
存在的问题。
5经营1、教师在课堂上讲授经营决1、掌握经营决能运用r