【学习目标】
1、积累重点文言词语和句式。2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。
【学习重点】
1、积累重点文言实词和文言虚词。2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
【学习难点】
学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
【学习方法】诵读法、自主学习法、合作探究法教学重难点：
课前预习：
一、导入
在初中，我们学过《醉翁亭记》、《岳阳楼记》，“记”是一种文体记，可说明、议论、描写、叙述。本文它一篇游记。那游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。）今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》（板书）。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。
二、简介作者及背景1作者
f王安石10211089，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川现在江西临川人。封荆国公，故世称“荆公。嘉六年1061上万言书，提出变法主张，后司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称“王文公”。王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，是唐宋八大家之一。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。
2．背景资料
《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。
三、初读课文，整体把握1、学生自由诵读课文，要求：边读边划出段落序号、读准字音和停
顿
2、正音：
褒（bāo）禅山怠（dài）碑
庐冢（zhǒ
g）咎（jiù）
有穴（xué）窈（yǎo）然好游（hào）仆（pū）
无物以相（xià
g）之
深父（fǔ）
3、理清思路（从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同）：
一、（12）：记叙游山经过。1、介绍褒禅山概况。
f2、记游华山洞的经过。二、（34）：议论游山心得。3、写游华山洞的心得。这一层是全文的重点。4、借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。三、（5）：记叙结尾，补叙同游者
4、画出直接表现作者观点的句子
（1）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。（2）此所以学者不可以不深思而慎取r