《无题》教学设计
一、教学目标：1、通过反复诵读，结合注释梳理全诗内容，用生动优美的语言描述全诗大意；2、学习赏析名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，领会诗所表达的深刻思想情感。3、在理解全诗的基础上正确背诵和默写全诗。二、教学重难点1、教学重点：通过反复诵读，结合注释梳理全诗内容，用生动优美的语言描述全诗大意，并做到正确背诵和默写。2、教学难点：学习赏析名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，领会诗所表达的深刻思想情感。三、教学时数：1课时四、教学过程：（一）导入走近作者：
在浩如烟海的诗词世界里，有一些诗作因作者别有寄托，不愿或不便标明题目，干脆以“无题”命名。今天，我们将要学习其中一首广为传诵的“无题”诗，打开课本P208，李商隐的《无题》。
李商隐，字义山，号玉生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”，著有《李义山诗集》。其诗多发时乱之感，抒失意之情，其借古讽今的咏史诗和含蓄深婉的爱情诗别具特色。
（二）初读感知内容
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f1、全班齐读，读准字音，理清字义。2、聆听范读，品味诗韵。3、个人展示，读出感悟。4、全班齐读，加深理解。
（三）精读合作探究
1、自由朗读，结合注释用生动优美的语言描述全诗大意。（比比看哪个小组写
得更精、更美）（3分钟）
①小组合作探究，通译全诗，师从旁点拨。
②小组展示译文，师点评，学生互评。
③师展示参考译文：
聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。春蚕到死，才
把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方涸干。清晨对镜梳妆，唯恐如云双鬓改色；
夜阑对月自吟，该会觉得太过凄寒。蓬莱仙境望去不远，却无路可到达；殷勤的青鸟信使，
多劳您为我探看。
2、自选角度，赏析本首诗的颔联。（3分钟）
这是一首广为传诵的爱情诗，诗中缠绵悱恻的爱情让人动容。在这首诗里
最能抒发诗人情感的一联，也是传诵最广的一联是
。接下来，让我们
一起来赏读颔联。
①学法指导：抓住诗的修辞、关键词、表达方法、情感进行赏析。
②颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
比喻：“蚕丝”比喻绵绵的爱情；“烛泪”比喻苦苦的思念。
双关：“丝”字与“思”谐音，既指蚕丝，又指相思；“烛泪”既指蜡烛融化之泪，又指
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f离人之泪。象征：“蚕丝”和“烛泪”象征爱情
学生讨论回答，师作点拨，并指导学生有感情地朗读颔联。③这是抒写爱情与相思的千古绝唱，而随着时代变迁，这句绝唱r