暑期课程个性化教案
记叙类文本层次阅读法
适用学科适用区域知识点教学目标教学重点教学难点
语文全国通用概括文章中心内容①解题思路的训练和培养。②对文本局部信息的筛选、分析直至最终信息的确认。③培养学生迅速、准确地检索信息及概括信息的能力。答题的意识性和方法的可操作性。答题的意识性和方法的可操作性。
适用年级课时时长（分钟）
初三120分钟
教学过程
一、复习预习
1阅读下面的文字，回答问题。在一个小火车站一个扳道工正走向自己的岗位去为一列徐徐而来的火车扳动道岔。这时在轨铁的另一头还有一列火车从相反的方向驶近小站。假如他不及时扳道岔两列火车必定相撞造成不可估量的损失。这时他无意中回过头一看发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。抢救儿子或避免一场灾难他可以选择的时间太少了。那一刻他威严地朝儿子喊了一声“卧倒”同时冲过去扳动了道岔。一眨眼的工夫这列火车进入了预定的轨道。那一边火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道他们的生命曾经千钧一发他们也丝毫不知道一个小生命卧倒在铁轨边上火车轰鸣着驶过铁轨边上丝毫无伤。那一幕刚好被一个从此经过的记者摄入镜头中。人们猜测那个扳道工一定是一个非常优秀的人。后来人们才渐渐知道那个扳道工是一个普普通通的人。许多记者在进一步的采访中了解到他惟一的优点就是忠于职守从没迟到、早退、旷工或误工过一秒钟。这个消息几乎震住了每一个人而更让人意想不到的是他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者他曾一遍一遍地告诫儿子说“你长大后能干的工作太少了你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话依然傻乎乎的但在生命攸关的那一秒钟他却“卧倒”了这是他在跟父亲玩打仗游戏时惟一听懂并做得最出色的动作。
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f暑期课程个性化教案【题干】“卧倒”故事的情节可分为四部分，请概括写出。【答案】开端：扳道工为即将进站的两列火车扳动道岔。发展：儿子正在铁轨一端玩耍。高潮：命令儿子“卧倒”，同时冲过去扳动道岔。结局：火车过去，儿子丝毫无伤。2写作对象的不同，如何理清文章的主要内容及作者的创作意图？（1）写人的记叙文分清主人公是谁；选取哪些事件来写；线索是什么；反映人物什么性格特征或思想品质特征。（2）叙事的记叙文理清写了几件，什么事；事件之间有什么关联；线索是什么；作者想通过这一件或几件事表达什么样的感悟或启示。（r