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22．22．荒岛余生
一、二、所在单元（第五单元）授课学时二课时三、教学目标1、快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。2、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风。3、自主合作探究的学习方式。教学重点理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生正确。辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。四、教学手段与方法自主、探究、协作五、教学准备熟读教材六、教学过程1、导入在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，那么，这是一本怎样的书呢？这就是鲁滨孙漂流记。今天我们就来看看其中的一部分鲁滨孙落难荒岛是怎样活下去的。2、检查预习情况生字词过关，整体感知。3、学生快速读课文思考下列问题。（1）鲁滨孙在荒岛的思考经历了哪几个阶段（2）每个阶段的侧重点是什么（3）这几个阶段的前后联系是什么（4）简要概括文中蕴含的道理。学生四人小组讨论教师参与。4、教师小结
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一个人在逆境中不要悲观绝望而要努力看到积极的因素从而改变自己被动的局面，鲁滨孙在逆境中给我们做出了很好的榜样。5、研读探究教师导学鲁滨孙是怎样的一个人再读课文边读边思考体会他的心理变化过程。6、思考题（1）身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由（2）怎样看待鲁滨孙逆境中的自我安慰学生朗读第13段体会鲁滨孙的心理变化。学生朗读49段考虑鲁滨孙为了生存作了哪些事学生朗读1012段鲁滨孙怎样进一步调整自己的生存的心态7、学生讨论，教师参与8、教师小结人没有精神寄托是不行的鲁滨孙说服自己要顽强地活下去这需要很的的勇气他是一个非常珍惜生命，热爱生活的人。生活中有许多意想不到的事情要正确辨证地面对生活中的不幸或挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。体验反思联系自己的生活把你在学习或生活中曾经遇到或正面临的一两件不幸或挫折试仿造课文中“借方”和“贷方”的格式把好处和坏处排列出来。9、布置作业（1）积累字词。（2）假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛你会怎样想，将怎样做发挥想象写一篇短文。
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