《想象世界，学习虚构》作文教学导学案
【学习目标】１、了解虚构的类型２、通过虚构培养学生的想象能力。导入：爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。想象是一切创造之源。【课前自学】一、想象一下，它是什么？明确：一带远山、曲折的山脉、蜿蜒的小路、弯曲的绳子蛇、一池秋水、心电图、方便面、攒动的人头、妈妈的皱纹、荷花的香味、音乐的旋律、起伏不定的成绩、坎坷起落的人生、不平静的心情……二、请自学掌握以下内容：1、什么是想象？想象有什么作用？想象，是凭借已知的形象创造新的形象的思维过程。在文章写作中，合理运用想象虚构，可以丰富文章内容，开拓文章意境，给读者以丰富形象的审美享受，有力地揭示主题。2、什么是虚构？虚构的目的是什么？基础是什么？虚构是指在文艺作品创作中为了塑造典型、概括地反映生活真实而凭借想象进行创作的方法。虚构的目的是真实生动地表现了文章主题，以真实生活为基础3、你在以往的写作过程中是否用到了想象、虚构？【学习过程】一、“作文的想象虚构”相关知识介绍。二、阅读下文，回答问题。程序控制的把戏易大为早上8时，闹钟响了，托尔睁开眼睛，又合了起来。电话计时器现实820，随即录音器里又传出母亲的声音：“亲爱的托尔，上午好，已经过了20分钟了，应该起来了，今天到姨夫家里度周末。”托尔顺从地爬起来，脸碰到了吊在天花板上的字条：“亲爱的托尔，打开录音机。”托尔立刻按下播放键，霎时，轻快的歌曲在房间里飘荡，托尔满足地又躺了下来。音乐戛然而止，“快点，快点，去洗脸刷牙，别赖在床上，从冰箱里拿出早餐，注意，别吃得太久。”托尔似乎被蛇咬了一口，急忙从床上跳下来。刚吃完早餐，在厨房的挂帘上，托尔发现了母亲留下的字条：“托尔，别忘记关冰箱，注意枕头下的字条。”枕头下的字条告诉托尔：“穿上毛衣，最好穿绿色的，要穿上球鞋”托尔立即遵照母亲的指示，穿上厚厚的衣服，正要收拾书包，在包底又发现：“带上笔、课本、作业薄和词典。”在门柄上，母亲留下了最后两道命令：“（1）时间，托尔你必须注意，现在约930分，945分到车站，950分上车，约坐20分钟下车，1030分必须到达。（2）拿上钥匙，带上车票，锁上门。”
托尔无可奈何，进门拿了钥匙，带上车票，锁了门，还推了推门，一切符合要求。在去车站的路上，托尔总觉得不自在。到了车站，检票员接过了托r