风建设中，从浓郁读书之风入手，举办读书节，召开诵读会，组织演讲赛，以传统道德的渗透带动师生道德培养的提升。加强环境建设，题写传统经典中的名言警句，
f丰富校园文化内容，读名著，诵名诗，放名曲，让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”。加强班级读书氛围的营造，办手抄报、黑板报，开展主题班会和文娱表演活动。4、与素质评价相结合。利用班队活动，开设专题评价课，“读、对背、写、做”等环节进行自评、互评、组评、师评，激励学生。完善班主任寄语，将学生诵读经典与课外阅读列为重要内容，做到随机赠言及期末寄语相结合。四、诵读内容及指导教师（以《国学小书院》为载体）诵读内容及指导教师（国学小书院》为载体）年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级全体教师五、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：诵读、诵读、书写内容三字经、弟子规千字文、弟子规声律启蒙、弟子规古诗、弟子规孝经、弟子规大学中庸、弟子规道德经指导教师周长宝方学伦周光凯李振爱周长青、周德美刘真昆、周广义
f（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的活动课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，“课前一吟”开展活动，“读做到而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每周的诵读量、书写量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。（三）每周一安排经典诵读的检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月办一期手抄报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
f（八）学校r