果，正所谓：一滴水能映照太阳的光辉。所以，优化课堂教学，应当从小事做起，从细节入手。例如，在英语阅读教学中，有些教师不重视阅读指导，放任学生自由阅读，还有的教师却由不让学生自由阅读，如何把教师的范读与学生的自主阅读结合起来，这个教学细节很多教师都没有处理好，学生的学习积极性不高，课堂教学效果离预期目标还有很大差距。所以，教师在教学中要精心设计教学环节，重视每一个教学环节的有效性。如：阅读后拓展活动设计：T：OKThat’saboutLiuTao’spe
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d，PeterDoyouwa
ttohaveyourpe
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d？S：YesT：OK，pleaseputoutyourpe
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dreaditbyyourself（学生拿出教师课前教师分发的笔友卡片开始朗读）T：Fi
ished？Good，
owpleasetalkaboutyourpe
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s：（1）Whoisyourfrie
d？（2）Whatareyougoi
gtotellhim？学生经过两分钟准备后开始展示，展示者以优秀学生为主。这样，把学生的主动学习与教师的精心指导结合起来，能收到很好的教学效果。22精心设计好每一个教学细节要保证教学细节在教学中的有效性，就要精心设计好教学过程中的每一个教学细节。小学英语教学中，拓展型任务已经成了英语教学的一个重要组成部分。但拓展型任务教学要实现教学的有效性，就要设计好每一个教学细节。例如，有一节课的拓展活动是围绕话题pe
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d展开的，但在教学过程中，学生对教师的设计活动却不感兴趣，没有很好的投入到活动中。经过调查才发现教师的活动设计没有趣味性。细节虽然很小，但却导致教学的抵效。这就说明，教学活动的设计要有趣味性，要贴近学生的生活实际。后来，我将拓展部分设计为Makea
ewQQfrie
d，学生可以选择一个自己去调查一个自己想交的朋友，并记录下他的信息，包括：
ame，age，familymembers，favoritesubjects等等，这一过程必须全部用英语进行。活动开始后，学生便迅速活动起来，教室里虽然看去是“乱”的，但仔细观察，每个学生都是在用英语进行真实的交流。从他们的表情，动作可以看出他们真的是全情投入其中的。英语教学中要关注课堂教学细节、转变教学观念、开发教学潜能、关注课堂教学效益。在增进教师教育教学理论修养的同时，极大地促进教师把握教学细节，提高课堂有效教学水平和教学艺术的升华。郑世庆农村小学英语课堂教学的策略J中小学教材教学，2004（07）
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