一、谈话导入
1、师：同学们，春天来了，你一定想到了许多美丽的景象，谁能用一个四字
词语或者一句简短的话来描述一下这美丽的春天。
（生说）
2、师：听了你们的描述老师已经心驰神往，原来春天这么美不胜收，我们是
多么的幸运，我们可以用自己的眼睛去饱览春光，那么今天有一位盲童叫安静，
她却带着我们去触摸春天，来，全班齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、出示朗读要求：（1）请同学们用自己喜欢的方式自由地读一读，注意读准
字音，读通句子
（2）边读边想文章写了什么
2、师：好，谁来说一说初读课文后，你觉得课文主要说了什么？
初读之后有这么大的收获，那接下来老师检查大家的预习情况
小径
流畅磕磕绊绊
弧线
飞翔清香袅袅
权利
缤纷一瞬间
（请生读，全班齐读）
3师：老师发现这里边有一个字特别难写，“瞬间”的“瞬”字（大字幕上出
示田字格），看老师写，这是一个左右结构的字注意左窄右宽，左边的“目”
字写得窄一些，右边的笔画比较复杂，同学们跟着老师一起书空，边写边念出
比划（生念，师写），拿起你的笔在课文旁边好好写一遍。你写得真好，像个
将军，太有气势了（点评坐姿），写完的同学对照一下屏幕，看看写对了没有，
如果写错了请在旁边订正一个。我看了一下同学们写得非常不错，下面我们再
f写一遍，拿起你的笔咱们再写一遍，但是请你闭上眼睛写，开始！（生闭上眼睛写）4、（问生书写感受）师：看来我们写一个字都觉得很不容易，但是这篇文章里的盲童安静整天生活在黑暗当中，可是她却做出了很多让我们感到惊奇的事，是不是？我们不由地惊叹一声：这真是一个奇迹！三、精读课文，感受奇迹1、师：同学们，想见证奇迹吗？（想）那么下面让我们再一次走进课文，默读课文的14自然段，把那些令你感到惊奇的地方用波浪线画下来。（出示默读要求）2、（1）早晨，我再绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花，我几乎要喊出生来，因为那朵月季花，正停着一只花蝴蝶。①你从哪些地方感受到奇迹？（穿梭、流畅、磕磕绊绊、极其准确）②穿梭是怎么样的行走？（来来回回的像梭子一样的行走）③同学们想一想安静为什么能够在这花丛中穿梭，甚至是极其准确地伸向月季花？（这个小女孩，整天在花香中流连。）④孩子们，安静从早到晚都在这花丛中走老走去，r