做得很不错。严格管理是需要的，但更重要的是对学生有爱，严中有爱，这样才能更好教育学生。
记得一天下午，学校召开年级大会，天气比较热，全部的学生要到操场集中。我们班的同学去得比较晚，而且没有立刻坐到位置上，而是站在后面的树底下，受到了批评。对于这件事，我一开始感到很生气，想着第二天要狠狠批他们一下。后来，我想到，对学生的教育，不能一味靠批评，他们听多了，心里不服气，还是没有效果。于是我把心中的腹稿删掉，重新想如何教育他们。第二天一早，班长就来找我，为昨天的事情道歉，她觉得是她自己没有做好，没有带领同学立刻坐下来，并向我保证以后不会再发生这样的事情。面对她的道歉，我觉得很感动，更觉得自己不能再批评他们，因为他们都知道自己昨天做得不好，都有反省，我要将心比心，换一种方式教育他们。于是我带着微笑，先表扬同学们，昨天下午辛苦了，在太阳底下晒了一个小时也表现不错，没有人用手或书本遮挡太阳，也没有不停煽风，都能认真地听讲，为同学做了榜样。这说明同学们都能为班级着想，不希望为班集体抹黑。
尽管一开始，我们班做得不够好，但大家都能立刻意识到错误，并改正，这就证明我们班是团结的，都想为自己班争一口气。接着我提到一些主动为班集体服务的同学，表扬他们为班级做了好事，对班集体负责，号召全班同学向他们学习。同学们比较乐意接受，在接下来的时间，都主动关心班级，留心班上的情况。他们的改变，使我觉得自己的教育是成功的，同时也可以看出，对学生要落到实处地关爱，平时也要多留心观察，看到学生们的闪光点，敞开心扉与学生交流。
班主任的爱心是开启学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，班主任是否一心扑在班级教育与管理上，为了一切学生，一切为了学生，每一个学生都能感受到。班主任做到了这一点，一种具有向心力与亲和力的圈子就会形成，班主任与学生的关系就会变得非常和谐融洽，学生会以同样的热情和爱回报你。正如我对学生的包容与爱护，使得他们乐于与我接近，愿意敞开心扉，把自己的快乐忧愁拿出来与我分享，让我为他们解决困难，当他们对我说出感谢，并赞扬我是一个好老师的时候，我觉得自己爱的付出是值得的，让学生也懂得了去爱别人，这种爱的教育是有成效的
三、平等对待每一个学生
在很多时候，我们作为教师，关注的重点常常都放在优秀生的身上，我们热爱优秀生，热爱中等生，但很容易忽视了对后进生的关爱。因为后进生身上有许多不好的地方：他r