小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度一工作标准：一备标准：认真学习《基础教育程改革纲要》教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到时。
按时交教学计划和教学进度表。
教学计划教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备本前面。
认真写好时教学计划教案，一时一教案，格式规范，项目齐全。
教案既有周目录，又有总编号，准确无误。
教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养教学过程突出教学方法教具学具操作电教媒体等设计和使用过程。
把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣教会方法培养能力养好习惯发展个性”的目标要求。
积极参加集体备。
f定时间定内容定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。
教案保持余量一周。
同年级同学科禁止共用一本教案，应该做到每人一本教案。
二上标准：即《堂规则》：禁止无教案上；禁止私自调；禁止旷让要。
按时上，不迟到，不拖堂；不提前下；不随意提前结束新。
基本依据教案上。
遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。
严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生赶出教室；不得随意停止学生上。
注重言传身教，为人师表，衣着得体体育教师着运动装运动鞋；
f讲究教学艺术，机智处理教学突发事。
教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。
优化教学方法。
积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。
丰富教育手段。
教学准备要充分，积极使用电化教学手段；完成教师演示和学生实验教学任务。
三辅导标准：端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。
制定培优补差计划，交一，留一贴备本前面。
制定教学计划时计划教案时，要突出“备学生”。
堂教学中加大对差生的训练如答问，演板等密度。
f对转入因病因事等缺的，要及时采取有效的方式补。
充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。
创造条开展学科外活动，开拓视野，发展个性。
在教学后记中对差生转化有明确的记载。
四作业标准：严格控制作业本。
只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等；禁止教师集体收钱购买其他练习册；提倡一科同时只使用一个堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。
严格控制作业量。
提倡“堂作业”堂完成；外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过分钟，高年级r