中小学新授课评价标准
教师________
新授课以传授新知识、教给新方法、发展新能力为主要任务，这是最常见、最常用的课，突出知识的“点”和方法技能的“初步”特征。
项目等级
A
B
C
得分
教学设计30分
认真研究课程标准和教材；目标明确；重难点突出；重视学生已有知识水平和生活经验。充分利用教材和各种学习资源设计教学方案。
认真研究课程标准和教材；目标明确；充分利用教材和各种学习资源设计教学方案。
基本理解教材，能确定教学目标，但课程资源选用和教学设计不尽合理。
教学技术10分
能根据教学活动需要，科学、合理的利用现代教育技术手段；能继承简便、实用的传统教学手段。
能根据教学活动需要，利用现代教育技术手段；能合理的使用传统教学手段。
能采用现代教育技术手段，但缺乏科学性和合理性。
教学方式10分
教学方式的选择有利用课堂教学目标的实现；努力为学生提供动手实践、自主学习、独立思考、合作交流的空间和时间。
采用不同的教学方式，为学生提供动手实践、自主学习，合作交流的空间和时间。
以单纯的讲授为主，或教学方式不利于教学目标实现。
学习环境10分
根据教学内容创设恰当的学习情景，激发学生主动参与活动的兴趣。使学生始终保持高昂的学习兴趣。为学生提供动手、动脑、动口讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。
关注学生学习兴趣，能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；课堂气氛活跃。
学习环境创造不够，不能形成学生主动参与学习活动及师生互动的和谐氛围。
课堂调控20分
能有效地调控学生的活动过程和能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程中出
思维过程，能根据教学设计组织教对课堂活动过程进行有效的引导，现的“意外”情况失控
学活动，并对课堂活动过程进行有做到放得开，收得拢。
或教师“主宰”课堂。
效的引导，做到放得开，收得拢；
能发现、利用课堂上生成的课程资
源，创新教学活动，促进学生发展，
师生相长。
过程评价10分
能通过课堂教学过程评价，引导、能通过课堂教学过程评价，引导、把教学过程评价只作调控教学活动；能采用多样化、个调控教学活动；能采用多样化的评为课堂管理的手段。性化的评价方式激励学生的学习价方式激励学生的学习兴趣。兴趣和自信心，引导学生创新与实践。
教学效果10分
总计
完成教学任务，学生积极主动参与完成教学任务，学生基本掌握所学学习活动；达到预定的教学目标，知识和技能，对学r