孩子考试总是马虎，会做的题老做错怎么办？
王老师您好我儿子是小学六年级的学生平时学习还很不错可每到考试就特别粗心甚至有点粗心的不正常我很苦恼怎样才能让孩子改掉这个毛病请求你帮我分析一下出个主意谢谢爱无声”……诸如此类问题，每天都会出现在我的邮箱和博客里，所以，我很想从老师的角度来解释一下这类问题，帮助一些家长走出困惑。
在我的《英才是怎样造就的》一书中曾提到过我的一个学生，非常具有代表性。那个学生很聪明，聪明到一看题目就知道了结果，但这个学生却从未得过高分，为什么？在他的卷纸上，所有的解答题只能看到一个结果，至于解题过程，被他自己忽略不计了。刚开始接触他，我甚至怀疑他的答案是抄别人的，后来我才明白，是因为他太聪明了，他的手跟不上他的思维。了解了他的特点以后，在我的引导下，他的手和他的思维最后得到了很好的统一。我想要告诉家长，不要因为孩子的马虎，你就指责他“笨”、“傻”，你应该反问自己，到底了解孩子多少？
首先，家长要摆正心态。对于现在的学生而言，马虎已经成为一种流行的通病，具有一定程度的普遍性，绝不是只
f有你的孩子才有的。所以，与其过分苛责孩子，倒不如想办法帮助孩子摆脱马虎的困扰。
其次，有些家长和学生认为是马虎的问题，在老师看来却是学习上的基本技能不过关。一定要弄清楚，马虎≠基本技能不过关！马虎是疏忽，是没放在心上，是判断上的失误；基本技能是在学习的过程中，经过长期的训练达到的一种能力水平，它本身就是一种学习的过程。这个过程的综合性较强，并非一蹴而就。因此，学生及其家长要重视学习的每一个过程中能力的培养，将马虎彻底扼杀在萌芽状态。那么，在考试的时候如何将马虎带来的风险规避到最小呢？
在复习的时候，学生可利用的时间越来越少这时候最需要的是镇静剂回归就是最好的良药！学生要做到在老师的思维主线引导下回归基础知识、基本方法、基本思想。问一问自己各章节都有哪些知识这些知识都记得了吗？这些知识形成了哪些方法？这些方法的特点是什么？这些方法可以用来解决哪些问题？这些问题都会以什么样的题目形式出现？面对一个问题你能不能立即联想到相关知识和相应的方法？如果有几种方法处理哪种方法最好或者说哪种方法对你最合适？在使用这些知识和方法时你是不是经常忽略了特殊情况从而造成思维上的空白？为此你应该注意些什么？本章知识与其它章节知识之间有没有相通之处？相通在哪些r