一个文官的死：苦涩的笑
教学目标：1、知识与能力：1）学会鉴赏小说人物性格的方法2）了解作者及其主要作品3）了解作者作品的主要特点2、情感态度和价值观：了解小人物的悲惨命运和沙皇政府的专制和黑暗教学重点难点：通过品读小说的典型细节、典型语言挖掘人物的典型性格教学课时：一课时教学准备：1、学生收集作者的相关资料并制作成课件。2、学生预习课文并完成课文后的相关练习。教学过程：一、导入法国作家莫泊桑说：“生活是多么奇怪，多么变幻无常啊！一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来！”我们今天将要学习的《一个文官的死》中的主人公就是死于一件小之又小的事。他是因为什么而死，这样的小事怎么就让他死了呢？带着这些问题我们一起来探讨探讨他真正的死因：自杀？他杀？二、作者简介契诃夫（18601904），19世纪末俄国批判现实主义作家，代表作品有《装在套子里的人》、《一个文官的死》、《变色龙》等。与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说家。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会状况。三、创作背景19世纪后期，俄国沙皇专制制度盛行，是俄国历史上最黑暗的时期。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会被恐怖笼罩，人心惶惶。上尊下卑的封建烙印死死地将人束缚住，社会等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。各种各样的恐惧感、焦虑感压抑着人们，重逾千斤。在这种情况下，《小公务员之死》、《变色龙》、《套中人》等小说便应运而生。本文写于1883年。四、由学生简介作者及故事情节引入课文序幕开端发展高潮结局尾声
1
f文官看戏
一个喷嚏
反复道歉
文官之死
文官之死
无
五、整体感知1、分角色朗读课文中切尔维亚科夫与将军的几次对话，找出切尔维亚科夫的五次道歉的原因，并用简洁的语言加以概括。切尔维亚科夫的五次道歉：对不起，大人，我把唾沫星子溅在您的身上了……我是出于无心……请您看在上帝的面上原谅我。我本来……我不是有意这样！我把唾沫星子溅在您的身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……昨天，大人，要是您记得的话，在“乐园”里，我打了个喷嚏，而且……无意中溅您一身唾沫星子……请您原……大人，倘使我斗胆打搅大人，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！……这不是我故意的，您要知道才好！r