旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于
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f记忆的特点。难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。教学课时：一课时
教学用具：多媒体、电子琴。教学过程：一、组织教学（情景教学）学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室，并伴随着音乐原地踏步。师生问好。二、导入（为新课铺垫）1根据课前所放的《军队进行曲》，提问同学的步伐整齐是因为什么原因？（踩着音乐的节拍行进）2说说《军队进行曲》的节拍是怎样的？（二拍子、强拍在第一拍上）3伴随着音乐走进教室时，你听到音乐后的感受是什么？（节奏感强、雄壮有力、激昂）管乐队演奏的，这就是管乐队里主要的四件乐器，他们分别是：圆号、小号、长号、大号。（设计意图：引导学生关注管乐队中各类乐器的音色特点，并能辨别不同乐器的音色）。师：谁能听出歌曲是几拍的节奏？（24拍）跟老师学画指挥手势威武雄壮）
师：谁来说说这首乐曲的情绪是怎样的？（生答：师：最后一个问题乐曲的作者是谁？4①赏析《中国人民解放军进行曲》：欣赏此曲后的感受（振奋人心）
②欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？（开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳）③分析开头的旋律：同音重复（只有一个音组成）不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？
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f（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）④填歌词，找出旋律的特点（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记忆、传唱）⑤在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？（“听”）比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，摒住呼吸，此时无声胜有声！）⑥把学生分组，通过欣赏《中国人民解放军进行曲》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。四、总结下课：今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，是我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。同时，我r