让爱心传递，让青春奉献
谈师德网络学习体会
闽侯二中郭振建
通过这次岗位网络培训的师德师风的学习，我的思想得以进一步解放，观念也更新了。我深深体会到了作为一名教师，应该做到“静下心来教学，潜下心来育人”。既然我们选择了教师这个职业，就注定我们要以生命投入，奉献自己的青春、心血和智慧，来培养学生成长、成人、成才。
教师的职业和祖国宏伟事业是紧密相连的，和提高民族素质是紧密相连的，和家家户户是紧密相连的，和学生的未来是紧密相连的。因此我们的责任是重大的，犹如肩上挑的是千斤重担，要尽力、更要尽心，不能有丝毫松懈。高中阶段虽然只是人生长河中的一小段，但这一小段正是长觉悟、长知识、长能力、长身体的关键时期，我们教师要把心贴在教育事业上，培育学生健康成长。传递人类文明，开发学生智力，塑造美好心灵，促进社会进步，这就是我们教师光荣而神圣的职责。
一、没有爱心的培育就没有师德的提升教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”学生的基础不一样，思想、性格、智力、兴趣、家庭情况、周围环境不一样，可以说每一个学生都是一个生动活泼的“艺术品”，要把他们教会，得精心塑造，不怕困难，不计得失。我们千万不能单凭学生的学习成绩来评价他们。更让我领悟到：教师不应因学生学习文化科知识迟钝而叹息，不应因学生调皮而生气。总之，不管在怎样的境遇中，我们只要能百折不挠，持之以恒，对学生爱之以“恒”，爱之有“方”，爱之有“度”，相信一切的学生都会变得更聪明。二、铸炼师德自律开始，从自己做起既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守r