义务教育课程标准试验教科书上海教育出版社小学英语
四（下英语教学设计
任教学校：任课教师：
fModule1Usi
gmyfivese
ses
U
it1Toucha
dfeelTheFirstPeriod
课题：
上课时间
教学目标
1帮助学生学习表示感觉的单词Looka
dlear
中的单词
2学生用已学的句型描述物品的触觉；3．能用WhatisitIt’s…来确认事物的名称
教学重点词汇：hardsoftthickthi
句型：HowdoesitfeelIt’ssoft1thi
thick的发音
1如何短时间背thickthi
soft这三个单词。
教学难点
2能用句型：HowdoesitfeelIt’s…来询问并描述物
品的触觉；
教学栏目Looka
dlear
Aska
da
swerListe
a
de
joy
学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。教学过程
教学步骤
教学活动
二次备课
导入活动
1出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述2、对着食物和饮料做饥饿状然后问学生他们是否也感到饿如果是想吃什么东西TAreyouhu
gryS1yesI’mhu
gryTWhatdoyouwa
tS1Iwa
tacakesomebread可用中文回答。
1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hardsoft请学生跟读
f呈现新课
hardsoft然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thickthi
最后请学生跟读Looka
dlear
中的单词。
2提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。3．快速反应。（对子活动）4．让学生看Aska
da
swer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
趣味操练
1、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。S1：TouchthetoybearIt’ssoftS2TouchthebookIt’shard
扩展性活动
请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。
S1drawa
applea
dwriteIt’sbigIt’shardIt’ssweetIt’sa
appleIliketheapple然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。
作业设计
1．背诵本节所学单词2．完成拓展活动
板书设计
U
it1Toucha
dfeel
fTouchthisIt’sSoftThickThi
TheSeco
dPeriod
hard
课题：
上课时间
1学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Liste
a
dsay
的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型Howdoesit
feelIt’s…
教学目标
2通过Aska
da
swer问答练习，帮助学生进一步巩固和运
用操练HowdoesitfeelIt’s…句型
3通过Liste
a
de
joy来巩固操练表感觉的单词
词汇touchfeel
教学重点句型：HowdoesitfeelIt’ssoft
WhatisitIt’shard
教学难点如何正确r