《数据的收集》教案
佛山市惠景中学陈慧然
【授课内容】《数学》七年级上册（华东师大版）第五章第一节数据的收集（P184P186）（第一课时）。
【授课时间】2005年12月15日（星期五）第二节【授课地点】教学楼五楼多媒体1室【教学课时】1课时【教学方法】自主型与共同解决型相结合的教学方法【学习方法】合作学习与探究性学习相结合的学习方法【教学目标】
1、通过学习使学生初步掌握收集数据的方法；2、让学生跳出确定性数学的框框，逐步养成用数据来说话的习惯；3、初步了解频数、频率与实验总次数的关系；4、在参与中经历收集数据的过程，感受到“做数学”的乐趣。【教材分析】重点：感受数据收集的全过程。难点：养成用数据来说话的习惯。【教学用具】多媒体教学平台每人一枚硬币。【教学流程】问题情境→判断、提建议→合作活动→探究新知→巩固拓展
→自我小结【教学过程】
1
f教学环节
教学程序
设计意图
“在我们班的所有同学中，最喜欢的体育运动项目
以一个需要调查
问是跑步！”对老师的这一说法有没有不同意见呢？又怎才能判断正误的说法
题样来确定老师说法的正误呢？
学生活动：讨论、交流，提出判断正误的意见。
感
教师引导：应通过实际调查的情况来得出结论。
引入，既激发学生学习的兴趣，又让学生体会到本章与以前学过的
数学内容不同之处。
知
教师引导：请在以下体育项目中选出自己最喜欢的一
由学生组织调查，
项体育运动项目：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、让学生在轻松愉快的
跑步、跳绳、其他。
学习氛围中感受、经历
学生活动：
数据的收集过程，感受
合1、以小组为单位，各组由一名学生组织调查，其他学本章的学习与以前学
作
生配合调查。
习数学的不同之处。
2、每一组交流调查的方法，让同学们进行比较，选择。教师放手让学生
探3、汇总各组的数据，学生讨论交流，解决问题：
进行调查，既体现学生
究⑴调查的对象是什么？
⑵调查的方法是什么？
的主体地位，又面向全体学生；既让学生经历
⑶调查结果的记录有哪些方法？哪个更好？
统计知识的产生过程，
⑷通过调查，你了解到了什么？
又锻炼学生的实践能
力。
1．数据有用吗？
在现实生活中，有时需要依靠数据来说话。数据可
以帮助我们了解情况，帮助我们做出比较民主、明智的
判断或预测。
知
2．如何收集数据？在收集数据的过程中应该注意什
识
么？
假如我们要选出最受同学们欢迎的体育活动，我们
提将会r