《制作表格》教学设计
教材内容：《信息技术》小学四年级下册第11课《表格》。
教材分析《表格》是在小学四年级上学期认识Word之后安排的教学内容，由于奥运
会已经过去两年，所以在教授本课时，我把课题变成了《制作表格》。通过前面几课对Word的学习，学生对Word文档有了一定的认识，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。学生分析
小学四年级学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练。能用智能ABC或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。四年级学生都在10岁左右，对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。教学目标：
1、知识与技能（1）了解表格中“行”、“列”、“单元格”的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；（3）掌握表格中插入行、列；删除行、列的操作。2、过程与方法通过任务驱动，提高学生协作学习能力和自主学习能力，增强学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。教学重点：制作简单的表格教学难点：插入行、列和删除行、列的操作教学课时：1课时教学准备：1、计算机网络教室Word软件2、自制多媒体课件教学过程：
f步骤
创设情境引入课题
了解概念剖析简化
教师活动
学生活动设计意图
今天，老师要为大家介绍几位新学生观看
用热播的
朋友，一会儿它们出场的时候，如果
动画片中
大家认识它们，请同学们大声的它们
的比赛导
的名字，好不好？
入，可以激
从刚才同学们的表现可以看出大观看、思考并发学生的
家非常的熟悉也非常的喜欢它们。今回答
兴趣。
天，羊村里的小羊给我们带来了两份
另外，引导
羊羊运动会的资料，我们一起去看看。
学生思考
课件出示两份资料，一份为文本形式，
文本与表
一份为表格形式。
格的不同，
问：同学们仔细观察这两份资料，
引申到表
它们有什么相同的地方？不同之处有
格的特点。
哪些？
比如我想知道喜羊羊的射击成绩学生总结出
排第几名，你愿意从第一份资料里查表格的优点
看还是第二份资料？为什么？
师小结：表格可以帮助我们把一学生说出生
些资料r