2013年博山区中小学生科技创新大赛辅导员论文
科技相伴，快乐成长
博山区双语小学
臧颖
f科技相伴，快乐成长
摘要快乐学习观是新课程改革理念体现的一种学习观念。学生具有了这种学习观可以维持其学习兴趣提高其学习效率具有热爱科学、热爱社会和生活的情感科学素养得到全面地发展。关键词新课改理念科技快乐学习观培养策略
孔子《论语》中称“学而时习之不亦乐乎知之者不如好之者好之者不如乐之者”。学习本来是件快乐的事情。让每个学生以轻松愉快的心情去认识科技积极探究科技的奥秘形成持续的科技学习兴趣增强学好科技的自信心培养学生良好的学习态度。让学生在快乐学习中成长是科技新课改坚持的理念之一。这一理念体现了快乐学习观培养的重要性。快乐学习观是学生应该确立的一种新的学习观念。这一观念要求学生在学习活动和社会生活中满怀信心、充满热情、带着快乐的情感基调去主动积极地从事学习活动在活动中获取知识、培养技能、发展情感使自己得到全面的发展。因此在科技教学中教师应采用各种有效措施和策略营造一种快乐的教学氛围使学生在愉快的情绪状态中学习。为此本人结合科技教学实际浅谈以下几点培养策略。一、营造快乐的学习氛围促使学生获取快乐之情怀营造良好的学习氛围关键在于教师。赞可夫的心理实验
f表明教师的良好情绪会使学生精神振奋教师的不良情绪会抑制学生的智力活动。课堂教学过程不仅是在特定情境下使学生获得知识、形成能力的过程也是师生进行情感交流、认知因素相互作用的过程。教师的情感状态可以使学生受到潜移默化的影响产生情绪上的共鸣。快乐的学习氛围能让学生在快乐中学习并在学习中获得最大的快乐。在课堂教学中学生的快乐恰恰就是老师的一举一动、一瞥一笑、每一个期待的眼神和鼓励的话语让每一个学生对自己要学习的知识充满了期待与好奇。在老师的鼓励的话语中拥有成就感在学习中寻找到自己的快乐从而得到收获。二、给学生创设成功的机会让成就感成为学生快乐的原动力学生获得学习的成就感对激发自我发展和学习具有非常积极的意义一个学生由于自我获得了成功就得到了积极向上的成功的情感的体验那么他随之而来产生主动学习内驱力而个人内驱力的作用产生的效果是其他任何外部条件无法比拟的。因此让学生获得学习的成就感就是不断增强学生主动学习和发展的内因因为只有内因是事物发展和变化的依据。所以教育的过程中要采取一定的措施使学生不断r