23速度变化快慢的描述加速度
一、教学目标
1理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符
号和单位。
2知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速
度改变量的区别。
3知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的vt图像中理解加速度的意义。
4通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题
的能力。
二、教学重点与难点
重点1加速度的概念及物理意义
2加速度和匀变速直线运动的关系
3区别速度、速度的变化量及速度的变化率
4利用图象来分析加速度的相关问题
难点加速度的方向的理解
三、教学方法
比较、分析法
四、教学设计
（一）新课导入
起动的车辆
初始时刻的速度可以达到的速度起动所用的时间s
ms
ms
小轿车
0
30
20
火车
0
50
600
摩托车
0
20
10
教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律分析比较发现三种车辆的速度均是增大的
但它们速度增加得快慢不同。那么如何比较不同物体速度变化的快慢呢从而引入加速度。
（二）新课内容
1．速度的变化量
提问速度的变化量指的是什么？
速度由v0经一段时间t后变为v，那vv0的差值即速度的变化量。用v表示。
提问v越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快对吗？为什么？
教师引导学生讨论得出要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。2加速度学生阅读课本，教师引导学生得出：（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值
avt
（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向（3）单位：米秒2（ms2）（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同
用心
爱心
专心
f（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。
例题1做匀加速运动的火车，在40s内速度从10ms增加到20ms，求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10ms减小到零，求汽车的加速度。分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我们计算的时候必须先选一个正方向。一般选初速度的方向为正方向。
分析讨论：1火车40s秒内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？
（2）汽车2s内速度的改变量是多少？方向与其初速度方向有何关系？（3）两物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？
分析1物体：1作匀变速直线运动，40秒内r