多等导致在讲新课之前就耗费了大量的时间和精力错过了讲课的黄金时段等发现时间不够时再匆忙赶进度也就没有时间让学生思考练习了对此课前一定要精心备课还必须深入了解掌握学生的知识水平和心理特征要分配好讲练的时间根据心理学知识学生的注意力不可能保持太久尤其是低年级学生因此应抓紧上课开始5分钟后的l520分钟左右的讲课黄金时段把本节课的主要内容精讲讲清当学生注意力开始下降时结束讲解开始练习2片面理解”加强练习”忽视教师的主导作用有的教师对讲练结合认识不深重视不够讲则满堂灌练则满堂做进行练习时找几个题目扔给学生就不再管了产生这种情况是教师备课不充分或者是责任心不强的表现针对这种情况我们教师首先要加强职业道德修养要对工作对学生负责课前要深入钻研教材和大纲精心选题编题明确每次甚至每题练习的目的同时在练习时要注意巡视及时对学生练习中出现的问题进行个别的或全体的重点讲解和难点点拨在每次练习完成后都应安排时间进行讲评在学生经历了练习的实践后这种讲评对学生特别有益为了引起学生的兴趣练习的方式也要多种多样如采用口答练习书面练习以学习小组为单位的竞赛练习等多种形式则会极大地调动学生参与练习的积极性练习的效果当然比放任自流的练习方式要好得多作者单位广西桂林农校
农业职业教育2002年第4期
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