小学2014年春开学（20132014第2学期）四年级数学教学工作计划一、基本情况分析1、班级学生情况简析本届学生已经历了三年多的新课程教材学习，已基本适应新课程教材的学习形式。从已往学生学习的情况显示，新课程教材的学习呈现形式，学习方式比较适应优等学生，对于少数学习困难学生压力很大，致使班级学生的学习成绩趋向两极分化，并且有加重的趋势。经过继续努力，班级学习困难学生已有所进步，两极分化情况有所好展。班级部分学生好动、注意力涣散、学习态度不够好，给教学带来一定难度。2、上学期末基础与能力检测成绩情况分析本次学校抽测成绩反映，本班总体成绩处于上等层次，均量值340。105分计算85分以下2人，合格率100，平均分991。从失分情况反映，部分学生死记硬背，不认真审题；发现有学生考试态度不好，答题后没有认真检查，有漏题、书写方面的毛病。3、造成检测成绩失分的原因分析①、班级学生生源散杂，有一部分学生学习十分被动，常常拖拉作业或者不做作业。这是造成成绩不理想的根本原因。②、教学时间不足。每周4节数学课，不能起到量变引起质变的效能。③、家长配合的力度不够。家长中的部分，文化素质低下，文盲也有好几人，对子女的学习漠不关心，给教师的工作带来较大压力。④、新教材、配套作业在编排上内容偏多偏散，难度尤其是活度过大，给学困生的学习带来不利。⑤、本人对新课程的教学可能在方式方法上存在问题。4、准备采取的对策①、狠抓班风班貌的建设，争取在新学期里扭转学生的不良行为，尤其在引导学生的自觉学习行为上下功夫。②、争取抽点时间做些家访，调动家长教育子女的积极性。③、挤时间多开展“学困生小群体辅导”和个别辅导。④、平时课堂教学先注重打实基础，待条件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又r