《爱的教育》阅读指导课教学设计张红兰
一、教学目标：1、激发学生课外阅读的兴趣，了解阅读名著的基本方法，培养学生自主阅读的能力。2、通过对文章的学习，了解《爱的教育》的作者和内容以及这本书的价值。3、引导学生学会体会爱、理解爱和付出爱。二、教学重、难点：
重点：在学生读书活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。难点：通过学习《爱的教育》，培养学生自主阅读的能力。三、教学方法：以人物为主要线索，运用读书方法和自主阅读对个别人物关系、事件进行分析，从而去体会爱，并且运用一定的阅读方法，以提高学生的阅读能力。四、教学过程：（一）、质疑导入：同学们，你们现在会写日记吗？你的日记里会有精彩的故事吗？你们知道吗？如果把你们身边发生的那些碎片似的故事串联起来，都能出一本书呢！今天我们来认识这样一部全世界的儿童、家长和老师必读的日记体名著，那就是《爱的教育》。（板书课题）其实这本书我们并不陌生，在我们的语文课本中曾经出现过的
f《争吵》、《卡罗纳》都是选自《爱的教育》。下面我们要交流的是这本书的“十月”份日记。“十月”份日记中共有10个故事，（二）、指导读书1、初步阅读方法
拿到这么厚厚的一本书，你打算怎样下手去读呢？（点名学生回答。）
出示书本封面：仔细观察书的封面，从这本书的封面上，你能了解到哪些信息？（书名、作者、翻译者）把你们手中的书举起来给老师看看。看来还有各种不同的版本哦！出版社不同，文中的人名翻译、内容也会有稍许不同，但这些并不影响书本的故事内容和作者情感的表达。（了解封面有出版社的原因）师总结：同学们的方法多种多样，现在我们一起来进行总结，我们可以通过观封面、知作者、看前言和目录等初步了解这本书（板书：观封面知作者、），我们以后也可以用这些方法来阅读你喜欢的书籍。2、学习读书方法（1）经过阅读，老师认识了身患残疾家里贫穷却仍然在艰苦的条件下努力学习的克洛西，还认识了一位为了让做错事的孩子能继续上学而跪倒在校长面前苦苦哀求的母亲，咱们今天就去认识一位既不幸却又爱国好少年，让我们一起走近人物角色，走近人物角色就是我们本节课要学习的第一种读书方法。（板书：近角色）（2）请同学们打开《爱的教育》目录，找到《帕多瓦的爱国少年》这篇文章进行阅读，边读边根据文中所描写的少年的外貌、神态以及
f动作想象这位少年的样子，我们待会儿请同学来演一演，看看能不能真正认识这位有民r