《牛顿第一定律》教学案例
教材分析
牛顿第一定律这一节是牛顿运动定律这一章的第一节课，从而应先对本章进行一个引言。引
言中应指出前三章中我们已学过了运动的知识、力的知识。但要知道物体为什么做这种运动或那
种运动就需要研究运动和力的关系，并阐明运动学和动力学各自研究的内容。并指出牛顿在总结
前人关于力学的基础上，进行了创造研究而提出的三条定律是动力学的基础。
是我们这一章的主
要内容，以引起学生对学习本章内容的重视。
牛顿第一定律这一节教材首先对人类认识运动和力的关系作了历史的回顾，着重介绍了伽利略研究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献。而后讲述了牛顿第一定律的内容和物体惯性的概念。
根据本节教材的特点，教学设计如下：
教学设计
一、设计思想
高中物理第一册“牛顿第一定律”这一节，属初中、高中知识的结合部，学生经过初中物理
的学习，已经了解牛顿第一定律的基本内容，如何以初中知识为生长点，以教材内容为线索，展
开科学方法教育与思维能力培养是本节课教学活动的主要目标。
故教学的侧重点应放在理解伽利
略对“运动物休不受任何阻力作用会保持自己速度不变”论断的研究、思考、推理过程上，学习
科学研究中常用的理想实验方法，通过追寻科学家走向成功的足迹，学会发现问题、思考问题瓦
解决问题，课堂教学中，应引导学生特别注意伽利略的理想实验，注意它忽略次要因素，抓住主
要因素科学性，在课堂教学中还应注意培养学生的观察能力和激发学生勇于创新的精神。
二、知识目标
1、理解牛顿第一定律和惯性的概念。2、知道牛顿第一定律的建立过程。3、正确理解力和物体运动的关系。
f三、能力目标
培养学生的观察能力、思维能力及应用定律解决实际问题的能力。
四、德育目标
使学生学会从纷繁的现象中探求事物本质的科学态度和研究方法。
五、重点、难点、疑点及解决办法
1、重点：正确认识运动和力的关系，掌握牛顿第一定律的内容，掌握惯性是物体的属性
2、难点：生活中形成的直觉所引起的不正确的认识地改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动的原因。
3、疑点：牛顿第一定律与惯性的区别何在？4、解决办法：通过演示实验、推理、同学讨论，克服直觉引起的误导，掌握力是
改变物体运动状态的原因，掌握惯性有关知识。
六、教学用具
1、说明伽利略理想实验的装置：斜面、小球
2、演示惯性的小车和木块、铁锤、木棒、象棋。3、教学课件
七、教学过程
（一）、新课引入
同学们，你r