教师资格证考试教学设计
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模块五教学设计
第一节教学设计概述
一、教学设计的基本含义
（一）什么叫教学设计？教学设计是指为了达到预期教学目标而运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统计划的过程，是对教什么与怎么教的策划设计过程。教学设计包括六个方面的内容：
1．要以系统理论、学习理论、教学理论为依据；
2．要以学生为出发点，从学生的心理特点和学情出发；
3．教学设计的前提要有明确的教学目标，以课程标准为准则，关注教学内容与方法；
4．教学设计的对象是教学系统，是对教学系统的预先分析和决策，要考虑教师教学风格与特点；
5．教学设计的最终目的是为了达到最优的教学效果，促进学生的发展。
（二）教学设计与教案的区别是什么？
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1．设计的出发点不同。教案主要是为教师服务，是“教”的方案，考虑“如何教”，以教师为主体，忽视学生的主体地位；而教学设计“为学生服务”，教师既要设计教，更要设计学，考虑“为什么这样教”，怎样做学生才学得最好，以学生为主体。
2．准备依据不同。教案是根据惯例和经验进行的准备活动。而教学设计是依据教育教学理论、系统论、学习论和心理学的理论和方法，强调解决学生学习问题的全面反思的预设系统。
3．适用层次不同。教案往往只针对课时进行准备，而教学设计针对教学大纲、学期教学计划、单元教学计划、一节课或专题教学方案而进行设计。
4．目的目标不同。教案的教学目的是双基，即基础知识和基本技能，目标单一；而教学设计强调三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，目标综合。
5．包含的内容不同。教案一般包括教学目的、教学方法、重难点分析、教学进程、教具、课型、教法、时间等，而教学设计包括教学目标分析、教材内容分析、学情分析、教学策略设计、
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教学媒体设计等。6．过程设计不同。教案只强调教师教的步
骤，而教学设计强调教师行为、学生行为、教学内容和教学环境的优化配置。
7．教学方法不同。教案强调教师进行封闭式和输灌式教学，比较容易定型；而教学设计强调学生的自主、合作和探究学习，进行开放式教学，重复研究和修改，达到最优化。
8．教学评价不同。教案的评价取决于教师本人，而教学设计的评价取向转向学生；教案强调“双基”，教学评价强调“三维目标”；教案强调教法研究，而教学设计强调学法指导。
二、如何进行教学设计？
1．教学对象分析，即学情分析r