教学目标是提高课堂教学有效性的基础教学目标是课堂教学活动的预期结果或标准，是课堂教学的根本出发点及归宿。必须把笼统、模糊的教学目标转换为精确的、具体的教学目标，必须说明学习者学习后能达到的程度和水平，必须使教学目标具有精确性、可测量性，以克服教学目标的模糊性和不确定性。优化教学目标要做到如下几点：1、目标准确具体，有的放矢一节课要完成哪些教学任务，达到怎样的教学要求，执教者必须认真分析教材，根据单元教学要求和课文的特点，设定明确、具体的课时目标。如北师大版M5U15Lesso
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g教学目标设置如下：知识目标：1Tograspthefollowi
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g技能目标：1Toe
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情感目标：1Tomakethestude
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学习策略：1Skimmi
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2、目标层次分明，因材施教
f教学目标要考虑学生实际情况，学生作为学习的主体，其本身的学习认知能力各有所不同。这就要求教师在平时的教学过程中要有意识地了解分析学生，清楚他们的认知能力、认知水平和个性特点，设置具有一定层次性的目标，让所有学生在一节课内都学有所获。教学北师大版M6U18Lesso
1WhatIsBeauty时，教学目标设计如下：
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youreyes3、目标切合实际，学有所得前苏联教育家维果茨基提出“最近发展区”理论。认为儿童“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距”就是“最近发展区”。在英语教学中，每一堂课要让每一个学生都有不同程度的收获、发展。就要求教师在平时的教学过程中了解学生的“最近发展区”，在教学目标的设置上体现一定的难度，使学生通过努力才能达到。
三、教学方法多样化是提高课堂教学有效性的关键“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。采用多样化的教学方法，能够使学生的视、听、嗅、味、触等多种感官与思维活动同时参加到整个学习过程中，这可以增强感知的效果和促进各种认识能力的发展。多样化的教学方法合理结合使用，有利于激发不同r