论体育教学中的学生个性培养
题目：论体育教学中的学生个性培养
作者姓名：彭成进
单位：重庆市涪陵第七小学地址：重庆市涪陵区演武厅12号邮编：408000
【内容摘要】21世纪是一个充满竞争的世纪是一个以知识经济迅猛发展为特征的世纪。无论社会的各个阶层，各个领域，各个行业，都需要不同个性的人去承担。因此，作为教育机构，势必要承担起对人的个性培养的重任。随着素质教育的全面推进和《新课程标准》的实施迅速地推动了学校教育的改革和发展。新课程把发展学生个性作为了重要培养目标倡导学生主动发展，和谐发展。在全面实施素质教育的今天，就是要创造适合儿童的教育环境，发展学生个性，培养学生的创造能力。【关键词】体育教学学生个性培养学校体育作为学校教育的重要内容，对发展学生个性起着重要作用，特别是在体育教学过程中，应该尊重学生的主体地位尊重学生的人格承认学生个体差异。努力发现和开发学生潜在素质的闪光点培养其特长因材施教给学生创造一个自由、自主的发展空间使全体学生走上不同的成才之路成为社会各阶层的有用人才。在新课程下，个性培养应成为体育教学的重要任务之一。
一、个性的本质特征
所谓个性，个性心理学家奥尔波特曾作了这样的定义：“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。”因此个性的本质特征为：第一，个性的整体性，即个性是全面影响人的心理和行为的一种因素，对人的发展起着决定性的作用；第二个性的独特性，即个性的差异性。个性不是大众的品质，而是活生生的各不相同的人格；第三，个性的多面性，即个性是由生物因素、心理、社会经验和人性倾向等结构组成的；第四，个性的动力性，这是由个性的稳定性和可变性推导出来的特性，即个性是人体的一个内在的动力因素，即可在一定条件下发生变动。
二、在体育教学中培养学生的个性
（1）尊重学生的个性
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f学生是体育教育活动的主体新课程下的体育教学就要符合学生的整体发展要考虑学生的需要。与其他课程不同之在于他们不局限在教室里面而是可以在一个宽阔的领域里尽情游戏、运动、竞赛他们的个性可以自然而充分地展现出来而且会得到充分发展。有创造能力的可以尽其所能有领导才能的可以扬其所长有心计的可以斗智斗勇从体育教学推广到社会，社会需要形形色色的人人在社会中生活、工作、学习在与外界进行物质和信息交换中会寻求与自身生存相适应的方式去发展。这种潜在的需要就成了学生主动学习r