课标分析
高中英语新课程改革要求，在课堂教学中，要以学生为主体进行教学，教师在教学中起主导作用。因此，我采用任务型教学方式，每一部分都设有一定的任务，引导学生独立或合作完成。教学过程由复习开始，引出本课的主线，进行阅读、讨论、理解和归纳、总结。每个环节都围绕“Joh
S
owDefeats“Ki
gCholera””这个中心展开。学生快速阅读文章，了解主人翁约翰斯诺的成功事迹，总结出他的努力、坚持不懈等品质。学生通过反思自己的学习生活，促使情感目标上升，懂得向伟人学习。通过本次课教学目标的达成，帮助学生树立信心，特别是不够自信的学生，激励他们只要自己去努力就一定会有收获。整个教学活动以教材为载体，以学生为主体，学生的参与贯穿始终，既有个人活动，又有小组活动和班级活动，充分调动各个感官进行听、说、读、写，提高学生的阅读速度和准确度，训练查找、分析、处理信息的能力。
教材分析
本课时围绕本单元的中心话题“伟大的科学家”展开，介绍了另一位学生们不太熟悉的医生约翰斯诺。在约翰斯诺医生所生活的年代，霍乱病是一个可怕的疾病，因为当时人们不知道霍乱发病的原因，更不知道如何预防和治疗霍乱。约翰斯诺经过实验最终战胜了霍乱王。他的事迹能激发学生刻苦钻研的精神。本节课是一个对学生的阅读技巧和语言运用能力的综合训练材料。它将快速阅读和口语表达融为一体，是一个综合课。所以上好本课是对学生的听、说、读和写能力的最好锻炼。
学情分析
经过高一的学习，学生的听说读写各方面的能力都有了一定的基础，但尚有不少学生的说和写的能力相对欠缺。在本课时之前，学生已经通过阅读文章对伟大女性有了一定的了解和兴趣，并对本单元的词汇进行了比较系统的学习和训练。如何利用原有资源练习英语口语就成为了本节课的学习重点。另外，进入高中后由于课程难度加大，许多学生对自己所付出的辛苦是否可以有所回报产生了怀疑，从而产生一种自卑的心理，甚至会觉得自己再努力，成绩也得不到提高。所以，自信心不足是他们学习上最大的拦路虎。期待通过本课的学习后，学生能重拾信心，让他们相信只要有付出就会有回报，并告诉学生要自信、自立、自强，像林巧稚一样在艰苦的环境中努力工作并不忘帮助别人，为自己的人生画上一道道彩虹，让自己的亲人、朋友为自己的成就而感到自豪。
f教学设计
课题名称：Joh
S
owDefeats“Ki
gCholera”
教学目标1语言知识（K
owledgeobjectives）aTeachi
gAims教学目标1Torecallthewordsur