受地理位置布局调整的限制1208平米平房，操场裸露的地面，学校建设、配套、规划等问题壹直未得到解决，师生的工作、学习于壹定
f程度上受到影响。（3）生源问题，家长的家庭教育观念淡薄。
随着经济发展，外出打工子女多，单亲家庭孩子增加。前已占学生总数的近10，由于接受的教育以及现实的家庭教育和本地学生有较大差异，给学校办学带来了压力。
二、办学理念：“为学生壹生成长铺好第壹块基石”是我校的办学理念。无论是学校的教育教学工作、管理工作、后勤工作、教研工作仍是其它各项工作均离不开“为学生”这壹理念。师生共同为学生成长努力，以办学理念实现师生共同的价值认同，提高学校的管理水平，提升教师的教学能力，增强学生的学习、实践能力，做到学、思、知、行统壹，构建起适于学校发展的特色运行机制，促进学校和谐发展。
三、发展目标：（壹）办学目标：“为学生健康成长奠基，位教师持续发展铺路”办学目标。（二）培养目标：教师培养目标：构建壹支结构合理、富有活力、精干高效的教师队伍，实现教师队伍的可持续发展；教师善于发现，善于思考，自主发展。学生培养目标：抓好衔接教育，培养学生“自信进取学会会学”的学风。
四、发展项目：（壹）重点发展项目：城乡结合部学生行为习惯养成教育。
f1、责任部门：少先大队部。2、指导思想贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》精神，遵循《工农中心校德育系列活动实施细则》要求，以学生发展为本，关注学生的身心健康，培养学生良好的学习和行为习惯。使学生健康成长。3、工作目标以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，以评价为手段，开展学生行为习惯养成教育活动；学生熟知行为规范内容，树立行为规范践行意识，做到“发现榜样、找出差距、言行有则、快乐成长”；探索出壹套具有我校特色的学生行为习惯养成教育办法，实现“壹年有变化，俩年上水平，三年见成效”的目标。4、具体措施遵循学生身心发展规律，树立细致入微的服务管理意识，从细节做起，注重点滴教育，根据学生的年龄特点，采取以下策略：
（1）“早”抓住起点：良好行为习惯的养成关键是幼儿阶段和小学阶段，学校特殊的地理位置决定了壹年级新生很少接受学前教育，狠抓新生的良好习惯养成就显得尤为重要。通过家长学校，指导家长发现孩子的行为习惯上的缺失，家校合作，抓好习惯培养。
（2）“r