三年级上册科学《食物的消化》教学设计
五一中心小学金英
一、教学目标1认识人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。2知道如何保护人体的消化器官。3回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。4意识到养成良好的饮食习惯的重要性。二、教学准备面包，多媒体课件三、教学重点：认识人的消化器官，知道如何保护人体的消化器官。
教学难点：了解食物在体内的消化过程。四、教学过程（一）新知引入我们每天吃的食物进入身体后，只有消化了才能被身体吸收利用。你知道食物是怎样被消化的吗？这节课我们就来探究“食物的消化”。（二）探究人体的消化器官（1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。学生吞咽食物，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。（2）相互交流吞咽食物时的感受。（三）认识消化器官及其主要作用。（1）出示消化器官图的课件，阅读课文中的资料，认识消化器官及
f其作用。（2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样（3）小结：人的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠等。口腔在人的头部，内有牙齿，舌头等。食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。小肠在腹腔的下部，连着胃与大肠，大约56米长，弯弯曲曲的。大肠比较粗，下端与肛门连接，肛门是粪便的出口。（四）描述并且填写消化器官（1）在书中填写流程图。（2）让学生用喜欢的方式来表述（五）进行饮食卫生教育（1）问：消化器官是人体的重要器官，我们应该怎样保护好它，使身体更健康？（2）学生讨论，然后归纳出基本方法。（3）小结：保护消化器官要做到：饭前便后要洗手；吃饭时要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽；定时定量；不暴饮暴食；不吃腐烂变质的食物，饭后不要做剧烈的运动。
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