1、什么是新课程标准？课程标准是国家对特定阶段教育质量指标所作的基本规定（如：课程性质、教学目标、内容框架、教学建议和教学评价建议），是国家对不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的方面所应达到的基本要求。1、新课程的学生观？（培养什么样的学生）⑴全面和谐发展的学生。⑵个性充分发展的学生。⑶终身学习终身发展的学生。⑷全体发展的学生。2、新课程怎样使不同差异学生都得到发展？⑴认识每一个学生都是可育之才。⑵教师要为学生个性发展素质提高提供服务。①珍视个性，尊重学生自由选择。②为不同差异学生的个性发展提供时空、机会。③据学生内在需求和存在问题进行服务、指导⑶指导学生学会自主学习、自主发展①指导学生学会认识自我、调控自我。②指导学生进行个性智能建构。3、学习方式分类（6类）？（1）自主性学习方式，就是在教师指导下，学生自我导向，自我激励，自我设计，自我获取，自我监控，以提高自主学习能力的学习方式。自主学习方式的特征：
f主动性是自主性学习的基本品质。独立性是自主性学习的核心品质：体验性是自主性学习的重要品质。（2）探究性学习的方式：指在学科课程领域内以选取某个问题为突破点，展开质疑，发现问题，分析研讨问题，解决问题的学习方式。
（3）合作性学习的方式
指在教师指导下，为解决某一问题或
完成某个任务，以小组或团队形式，进行分工合作，互相帮助，共同
提高的学习方式。
合作学习能力的品质
（1）诚实求真是基本品质
（2）和谐互动，博采众长是核心品质
（3）求同存异，共同发展是最佳品质
（4）体验学习方式，就是在老师组织指导下，学生亲自参与、动手
操作，并对自己亲历事实进行反思、体味、研究、领悟的学习方式。
⑴审视历程，突出反思性。
⑵综合事实，突出探究性。
⑶体验特质，突出领悟性。
⑷调控自我，突出完善性。
（5）、综合性学习方式，就是将相关知识综合起来去解决问题的学
习方式。
f①多种知识结构组合
②多种思维方式组合
③多种学习方式组合
（6）、建构性学习内涵：学习者在与多种异构对象进行多元互动中，
借助一定程序与方法，按照某一线索将获取的外部信息进行某种意义
的内部结构重组的学习方式。
4、新课程教学观，要求教师具备新的教学基本功。？
（2）新的教学基本功
⑴学会倾听；⑵学会诱导；⑶学会沟通；⑷学会合作；⑸学会评价；
⑹学会研究；⑺学会体验；⑻学会建构；⑼学会管理；⑽学会创r