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实验心理学
实验报告
编制教师
刘小平
专业：班级：学号：姓名：
应用心理学2006级2班20061341013
吴立涛
20082009学年第1学期
教育科学院
1word版本可编辑欢迎下载支持
f实验名称：
文档从网络中收集，已重新整理排版word版本可编辑欢迎下载支持简单反应时
实验日期：2008年12月9日
实验地点：心理实验室
实验目的：通过实验来测定个体视觉和听觉反应时所需要的时间，进而比较反应时的个别差异。
学习反应器和刺激呈现器的使用方法。
实验方法：
1、检查反应器和刺激呈现器是否完好，并接通电源。2、打开仪器，并预热三分钟。分别进行简单反应时，辨别反应时，选择反应时的视觉试验以及听觉的简单反应时实验。3、正式开始测验：在呈现刺激时被时按下对应的按钮，并记录下错误的次数和反应放入时间，。每
个被试重复进行20次测试。
实验结果：
反应时间
简单反应时
035
029820298203
02898
02502
0265
020312902327153
020402248502568
020152323802237
0200721071
01822
01739
0190501905
01905
反应时间
015
01
005
01234567891011121314151617181920次数
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f反应时间
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辨别反应时
04504235
04035
03025
02
03015260902799030323022339156
03488032203323503234028204208224824
02575
0203226409
0257502326
02007
辨别反应时
015
01
005
0135791113151719次数
选择反应时
07
0620206059
06003
06
05
040734181404056550135201456063
048970404842399
050910406143399
03984
04
036628
03984
0302
03237
03
选择反应时
反应时间
02
01
01234567891011121314151617181920次数
实验结论：
在试验中存在个人的反应时差异，有的人三项反应时时间普遍较短，错误次数也相对较少，而有的人只是在简单反应时，选择反应时或辨别反应时实验中的其中部分反应较快，说明在试验中被试还要受准确性与反应快慢权衡的影响。
实验讨论：
在试验中，额外变量的控制也值得考虑。例如将手指放在按钮上与否，以及周围环境的影响，刺激呈现光线的强弱差异都有可能对被试的反应快慢与正确性产生影响。
附录：
简单反应时
邹航珂
廖艳
107
48
71
69
112
37
69
71
109
43
周娜81103415023
邓红80573805941
付晓莉5649303931
杨洪荣11856302830
刘继华4836343236
吴立涛3038313953
王胜8341382329
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