2006年4月教师资格认定考试教育心理学试题教育学心理学A一、单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法试卷
2、社会测量法的提出者是（）A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔
3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和A、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合
4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生
5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段
6、学习的意义表现在（）A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并例结合学习
8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼
9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）A、36B、47C、59D、610
10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解
11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A、学习目的B、学习动机C、学习态度）D、不一定D、学习兴趣
12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（A、较高水平B、中等水平
C、较低水平
13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是．．．A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要
14、在教学设计工作中，中心是（）A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标
15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。
1
f基于这一目的进行的评定是（）A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定
二、多项选选题（本大题5小题，每小题2分，共10分）16、非正式学生群体的r